阜新蒙古族自治县蒙古族实验小学校长王秀莲介绍 ， “双减”后首个期末考试 ， 学校对一、二年级学生开展了“争星闯关”表现性评价活动 ， 以游戏方式检测学生学科知识掌握情况及知识迁移运用能力 。
广州市开发区第二小学校长李悦新说 ， 通过听、看以及动手操作等方式 ， 考查学生这学期的知识掌握情况 ， 目的是让学生摆脱考试压力 ， 做到学以致用 。
“验”出“双减”落地效果
这次期末考试 ， 不仅检验着学生们的学习成果 ， 也是对“双减”实施效果的一次“考核” 。
上海市黄浦区卢湾一中心小学四年级学生张家菱给“双减”打出了100分 。 她骄傲地告诉采访人员 ， 在课后服务时间就能把作业完成 ， 回到家可以阅读自己喜欢的书、画画、练拳；最喜欢学校开设的体育活动兴趣课 ， 有滑冰、滑雪和冰壶等 。
“过去到期末 ， 复习就是‘刷题’ 。 ”万代红说 ， 现今 ， 教师需要加强学习研讨 ， 进一步提升课堂质量 ， 在“应教尽教”的基础上 ， 做到精准施教；同时 ， 学生培养评价体系要进一步完善 ， 鼓励多维度的评价方式 。
“‘双减’减的不是师者责任 ， 不是减弱学校教育主阵地的功能 。 ”卢湾一中心小学教师张帆认为 ， 减轻学生负担的同时教师要提高教学效率 ， 在教学研究上花更多精力 ， 不断锤炼育人本领 。
王秀莲说 ， “考什么”正在影响“教什么” ， 学校将继续创新评价机制 ， 加速教师教学理念的转变 ， 加快师生教与学方式的改变 ， 让教育返璞归真 ， 还给孩子们纯真快乐的童年 。
【考试|新华全媒+|考什么？怎样考？——看“双减”后期末考试的新变化】采访人员：郭宝江、陈席元、郑天虹、吴振东、王莹
编辑：朱舜
设计：杨轶群
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