一、概念不同
1.相同要素说的概述：相同要素说认为 ， 一种学习之所以能够对另一种学习产生影响 ， 是因为两者有相同的元素 。 后来伍德沃斯把相同要素说改为共同要素说 ， 也就是说在两种活动中有共同的成分才能发生迁移 。 这种相同不仅包括内容或实质上的相同 ， 还包括程序的相同 。
2.概括化理论的概述：概括化理论认为 ， 只要一个人对他的经验进行了概括 ， 就可以完成从一个情境到另一个情境的迁移 。 迁移发生的主要原因 ， 不在于任务之间的表面的相似性 ， 而在于是否获得对有关知识的概括化的理解 。
二、意义不同
1.相同要素说的意义：桑代克的相同要素说在当时的教育界曾起过积极的作用 ， 使学校脱离了那种在形式训练说影响下不考虑实际生活只注重所谓的形式训练的教学状况 ， 在课程方面开始注意重视应用学科 ， 教学内容的安排也尽量与将来的实际应用相结合 。 但桑代克所提出的相同元素实际是从联结主义的观点出发的 ， 只是指学习内容中元素间一对一的对应 ， 即所谓的共同的刺激－反应联结 ， 而未能充分考虑学习者的内部变化过程 ， 因此未能深刻揭示出迁移的真正实质 。
2.概括化理论的意义：这一理论倾向于把两个情境之间的相同要素的重要性减少到最低限度 ， 即共同要素并不能自动导致迁移 ， 经验的概括才是重要的 。 贾德的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用 ， 强调原理的理解 ， 这一点比相同要素说有所进步 。 但概括化的经验仅是影响迁移成功与否的条件之一 ， 并不是迁移的全部 。
三、考题精炼
1.有观点认为 ， 自行车骑得好的人 ， 一般来说 ， 电瓶车也会骑得不错 ， 下列理论中 ， 与该观点的主张最为一致的是（） 。
A.共同要素说 B.经验类化说 C.形式训练说 D.关系转化说
【考试|共同要素说与概括化理论的区别】1.【答案】A 。 解析：题干中自行车和电瓶车存在共同成分 ， 都是车 ， 因此对自行车的掌握有助于对电瓶车的掌握 。 A项正确 。
2.下面哪种迁移理论中所论述的迁移主要是具体迁移？（ ）
A.形式训练说 B.共同要素说 C.关系转换说 D.经验类化说
2.【答案】B 。 解析：共同要素说认为 ， 只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分 ， 一种学习才能影响另一种学习 ， 即才会产生学习的迁移 。 两个完全不相似的刺激反应联结之间 ， 不可能产生迁移 ， 因此 ， B项正确 。
3.外语学习方法的教学促进了外语学习成绩的提高 ， 能解释这一现象的迁移理论是（ ） 。
A.形式训练说 B.共同要素说 C.概括化理论 D.关系转换理论
3.【答案】C 。 解析：题干中 ， 通过外语学习方法的教学促进了外语成绩的提高 ， 这是因为这两种活动中都通过共同原理方法来进行学习 ， 最终使得成绩提高 。 因此这属于概括化理论 。 C项正确 。
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