而中小学教师 ， 则普遍要求为“高等学校师范专业本科或其他相关专业本科毕业及其以上学历” ， 也就是师范和教育相关专业的本科及以上学历 ， 不再严格限制“有志于教书育人的毕业生”的所学专业 ， 这算是一条利好消息 。
第三 ， 支持建设“农村教师周转房” 。
这是历次《教师法》修订稿中 ， 难得一见地提到了“建设教师周转房” 。 这说明 ， 对于乡村教师的生活疾苦 ， 国家社会和教育部门 ， 始终在力所能及地着手改善 。
实际上 ， “教师周转房”并不是一个新概念 。
比如河南省 ， 就曾在2021年9月公布了一项政策 ， “到2022年 ， 要给全省在乡镇以下学校的在编在岗教师一人一套周转宿舍 。 ”
显然 ， 教育部对《教师法》的修订 ， 主要是为了改善乡镇以下学校基层教师的住宿和工作环境 。 尽管随着“城镇化”的发展 ， 各偏远地区的农村学校都在逐步向城镇集中 ， 或是“撤校并点”为中心学校 。
但是毫无疑问 ， 只有我们保障好一线教师的生活待遇和工作环境 ， 让广大深入基层、坚持一线的乡村教师不再因为艰苦、坚守和艰辛而赢得赞许 ， 而因为师德、素质和水平来获得嘉奖 ， 我们的农村教育和乡村学生 ， 才会迎来节节攀升的跃迁 。
最后想说：
《教师法》的最新修订稿 ， 显著降低了中小学教师的职称评选难度 ， 提升了中小学教师的学历准入门槛 ， 更加强了对偏远地区乡村教师的住房保障 ， 可谓是“一箭三雕”之举 。
当然 ， 好政策还需严执行 ， 希望中小学教师的职称和收入都能因此而改观 ， 从此心无旁骛、安安心心地教书育人 ， 造福家庭、社会和国家！
今日话题：
你认为《教师法》的新修订 ， 能显著提高中小学教师的收入吗？请在评论区告诉大家吧 。
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