班级|信息化教学——和“神兽”一起蜕变
【班级|信息化教学——和“神兽”一起蜕变】在教学的过程中 ， 我总是会遇到各种各样的棘手问题 ， 遇到问题找方法 ， 这也是我的“强迫症” ， 随着“五育并举”的推行 ， 对学生的全面评价也变得越来越重要 。 作为老师 ， 我们不能只是一味的以“分数”论英雄 。 因此 ， 如何科学有效的评价学生也成为我课堂的一环 ， 在我无意间发现了“班级优化大师”这个程序 ， 我的难题终于迎刃而解 ， 最让我开心的是 ， 它让我看到了每个孩子更可爱的一面 。
我的班上有一个学生——别人口中的后进生 ， 他的学习成绩很不理想 ， 课堂上不是在睡觉就是在做小动作 ， 总之很难让他用心的听课 ， 但是我发现他并不是一个学习能力很差的学生 ， 于是 ， 我决定改变他的这种“坏习惯” ， 终于让我找到了机会 。
一天数学课 ， 有一个环节是让学生上台来动手操作电脑做裁判 ， 让下面的学生进行PK ， 学生们都纷纷举手 ， 我偏偏挑中了“默默无闻”的他 ， 他一开始不以为然 ， 后来上来操作之后觉得非常有趣 ， 当我宣布游戏结束的时候 ， 他还站在台上 ， 意犹未尽 。 接着我使用了“班级优化大师”的评价功能给他加了3分 ， 那是我第一次看到他脸上一闪即逝的笑容 。 后来当他课堂上认真听讲时 ， 我就会给他这样的评价——认真听讲2分；当他大声说出自己的想法时 ， 我又会给他这样一个评价——积极发言3分；当他和同桌一起交流时 ， 我的评价——合作交流2分 ， 也会随之而来 。 总之 ， 在我的课堂上 ， 对于不同的学生 ， 学生不同的课堂表现 ， 我都会及时地给与积分评价 ， 而这些 ， 都是信息化程序给我带来的便利 ， 我只要轻轻地点击屏幕便能实现 ， 这不就是信息化的最大优势吗？在后来的课堂上他总是跟着大家一起听 ， 一起想 ， 一起说 ， 紧紧地盯着积分榜 ， 生怕错过了一个加分的机会 。 慢慢地 ， 他也从那个“局外人”变成了课堂的“小主人” 。
当下 ， 互联网技术日渐成熟与完善 ， 作为教师 ， 我们要与时俱进 ， 及时更新教学理念 ， 运用科技为教与学服务 ， 那么当我们的教学邂逅“互联网＋” ， 将会是一场美好的同行 。 说不定 ， 那些曾经让你头疼的“神兽”就是未来的“王者” 。 (作者单位南京市六合区金陵中学龙湖分校小学部)
作者：苏蓉蓉
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