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余志勤|在未来班畅想未来

【余志勤|在未来班畅想未来】我与未来班的故事要从六年前说起 。
学校为了成功转型 ， 第一次尝试与名校联办的方式 ， 特别选出一个成绩最佳的班级使用平板电脑教学 。 第一次将教学与平板电脑联系在一起 ， 师生都充满了好奇 。 第一节课 ， 使用摇号方式抽学生 ， 大家感觉跟在电视上诗词比赛抢答差不多 ， 既刺激又新鲜 。
一节课下来 ， 哪个同学课堂表现佳 ， 那个同学作业成绩欠佳 ， 都一清二楚 。 一个月下来 ， 学生的成绩用曲状图、柱状图的形式表达得一目了然 。 以前学生的学习情况都需要我手动输入电脑 ， 现在真切感受到科技对教学的助力 ， 也认识到信息技术不局限于课堂上使用白板、制作PPT ， 或播放视频 。
然而 ， 我还是心存疑惑 ， 毕竟跟传统教学差异太大 。 传统课堂上 ， 一支笔 ， 一张嘴 ， 就能守住自己一亩三分地 。 现在 ， 一个教师必须要熟练地掌握平板电脑的使用方式 ， 能够将远端老师发来的资料包进行删减整理 ， 再以电子书包的形式发送给学生 ， 还要有意识地将平时所讲的内容进行整合 ， 用学生能够使用平板电脑轻松参与的方式进行呈现 ， 比如尽量使用选择功能 。
在课堂上 ， 当一个老师不仅要考虑教学内容 ， 还要考虑技术层面时 ， 我开始犹豫两者之间是否能达到真正的平衡 。
庆幸的是 ， 由于有了最先进的电教设施 ， 年轻老师在学校的支持下将视角投向了中国电教馆举办的课堂大赛 。 大赛举办的理念是用科技助力课堂 。 参赛采用录播方式进行 。
第一次参赛我获得了三等奖 ， 有机会去福州观摩现场课堂大赛 。 在这次观摩活动上 ， 我带着审视的态度一口气听了二十多堂语文课 。 各个学校使用的电教设备不尽相同 ， 但参赛老师的初心是一致的 。 当我看到一个老师将高中语文书上《中国建筑的特征》制作成3D模型 ， 让学生标注和讲解时 ， 其灵活生动的课堂呈现让我眼前一亮 ， 也改变了我的偏见 。
在未来班教学的三年时间里 ， 我连续几年去参观学习 ， 开始知道AI、AR ， VR等智能技术 ， 开始关注“智慧教室” ， 开始积极尝试用各种电教手段来增强教学效果 。
在线上教学日渐兴起的今天 ， 随着学校进一步发展 ， 今年我开始挑战网班的教学 。 作为一个不再年轻的老师 ， 我要重新开始学习如何和远端老师互动 ， 如何利用互联网改变学校的教学生态 ， 我的角色也从主体者、主导者向组织者、推动者、研究者转变 。
征途漫漫 ， 但我相信未来可期！（本文作者系四川成都新都香城中学 余志勤）
作者：余志勤

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