保障|教育部等三部门：共同推动义务教育薄弱环节改善与能力提升
近日 ， 教育部办公厅、国家发展改革委办公厅、财政部办公厅等三部门联合印发《关于编制义务教育薄弱环节改善与能力提升项目规划（2021—2025年）的通知》 ， 要求各地按照“统一部署、省级统筹、以县为主”的原则 ， 紧密结合国家“十四五”规划、乡村振兴等重大战略部署 ， 切实做好“能力提升”项目规划编制工作 。 建设内容包括师生宿舍等校园校舍建设、音体美器材等设施设备购置、学校教学资源平台等信息化建设 ， 但办公楼、礼堂以及其他超越基本办学条件范畴的项目不得列入项目规划 ， 教学资源平台的日常维护、学校行政管理平台及软件、教育行政部门统一组织建设的信息化平台等也不得纳入规划 。
《通知》要求 ， 要优先补齐农村义务教育办学条件短板 。 全面梳理农村义务教育学校办学条件缺口 ， 补齐影响学校教学、生活和安全的基本办学条件 。 着力改善高寒高海拔地区取暖条件 ， 大力改善学校寄宿条件 ， 重点满足偏远地区学生和留守儿童的寄宿需求 ， 根据需要建设心理咨询室、图书室等功能教室 ， 建设乡村温馨校园 。 继续改善规划保留的乡村小规模学校办学条件 ， 多种方式保障学校开齐开足国家规定课程 。 统筹考虑规划易地扶贫搬迁教育配套设施建设 ， 保障义务教育就近入学需求 。
《通知》指出 ， 要切实扩大城镇学位供给 。 充分考虑地区经济社会发展水平、城镇化进程和人口流动变化趋势 ， 结合义务教育发展需求 ， 科学规划义务教育学校布局 ， 加大人口聚集的城市、县城学校规划建设力度 ， 切实增加城镇学位供给 ， 巩固化解大班额成果 。 合理确定学校办学规模 ， 原则上不得新建超大规模学校 。
【保障|教育部等三部门：共同推动义务教育薄弱环节改善与能力提升】《通知》强调 ， 要稳步提升育人保障能力 。 建设必要的体育、美育场地和劳动教育场（所） ， 配齐设施设备 ， 加强校园文化建设 ， 发挥校园环境育人功能 。 稳妥推进教育信息化发展 ， 支持专递课堂、名师课堂和名校网络课堂建设 ， 提高信息化设备使用效率 ， 促进信息技术与教育教学融合应用 ， 加快缩小城乡、区域、校际差距 。
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