川北医学院|江苏4名校长职称材料造假，通过不当手段获得高级职称，官方回应川北医学院

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作为一名小学教师，已在一线教书多年，但仅是中级职称，年轻时为成绩为职称奋力教书，但结果并不如愿，退休前如果能评上高级职称就行了，毕竟狼多肉少，自己能力有限，无法进一步竞争。
为什么要评职称？这就好比“上台阶”一般，站得越高看得越远，获得的资源和人脉也不同，最直接的就是工资，每个月能多挣好几百，但并不是为了钱，而是这个荣誉，教书多年期盼评上更高的职称，这代表着教育部门丶学校以及同事的认可。
但不知从何时起，职称评定已经变了味儿，并不是依靠教师的教育质量与能力，而是参照其余的标准，想要评职称就无法全身心教学，除非你比较佛系，不愿去掺和这些事。部分教师放弃评职，其他教师的评职机会大吗？不过，名额有限，不可能人手一个。
江苏4名校长职称材料造假，官方回应近段时间，江苏4名校长被通报，高级职称评审的部分材料造假，但这已是过去式，一人17年评上，三人18年评上。为什么校长评选职称要造假？条件不够，只能造假。本以为能瞒天过海，评上后高枕无忧，但没想到被相关部门发现，现在已经被撤销。
校长职称材料造假，可能多数人不信，毕竟校长作为学校的领头人物，有什么事都要和校长过问，可以说学校所有的资源都集中在这里，评个职称应该没啥问题吧？最起码不用造假啊。
其实，校长评高级职称确实要比一线教师好评，但有些条件确实很难达到，多数校长天天开会东奔西跑，根本没有时间到一线教书授课，这是他们材料造假的内容。想要评选高级职称，在近5年必须要有学科教学经历，不然不符合条件，不能参加。
本以为评上后能万事大吉，发现后职称被撤销，可能还会有追加的处分。
评选职称已变味儿，条条框框确实不少评选职称，确实有些难，学校教师人数众多，但每年到学校的职称名额，大都是个位数，即使你成绩优异能力突出，那也不能百分百被选上，毕竟比你教龄长能力高的人有的是。为什么要评职称？本质上是要提高教师的积极性，但实际上呢？
【川北医学院|江苏4名校长职称材料造假，通过不当手段获得高级职称，官方回应】不知从何时起，职称评定已变味儿，部分教师为了评定职称，可谓是“无所不用其极” ，像教师材料造假丶上下打点关系的不在少数，也有教师仗着自己教龄比别人大，认为自己更有资格，其他人都应该往后靠。
此外评职的条条框框也不少，但有其合理之处，毕竟不是每个教师都有名额，需要筛选一部分教师，之后再看这些教师的教学能力丶为人处世等方方面面，并不是每个教师都有资格参选，一般教龄上有严格限制。
一些看法和建议其实，评职称确实不容易，哪怕你能力优秀或是成绩突出，也有可能多年落选，就像河南省某中学教师一般，各项成绩名列前茅，在投票时却被他人超越，再一次落选高级职称。
本来评职称是提高教学积极性的，但如果为了评职称而选择忽视教学，是不是弃本逐末了？有人说职称与工资挂钩，有人说职称是不能放弃的荣誉。

川北医学院|江苏4名校长职称材料造假，通过不当手段获得高级职称，官方回应

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