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中学|家长做了什么，让孩子在小学是学霸，中学变学渣？


中学|家长做了什么，让孩子在小学是学霸，中学变学渣？
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中学|家长做了什么，让孩子在小学是学霸，中学变学渣？

最近家长留言：老师您好 ， 我家孩子小学成绩至少在前五名的 。 但自从上了重点初中 ， 排名落了100多 ， 我就感觉打击好大 ， 您说为什么会这样呢？
张嘉如老师解答：孩子小学在年级前5名 ， 到了中学就落到100多名 ， 这个是一个普遍的现象 ， 如果大家细心去研究 ， 就知道有很多问题 ， 也是由于家长过度的关注学习成绩而导致的这些问题 。
比如在小学的时候 ， 孩子分数高 ， 大部分是因为孩子的学习动机特别强 ， 重复练习的量比较多 。 多数的小学生他是没有动机去学习的 ， 尤其是男孩子 。 小学的时候 ， 他们更多的是专注于玩 ， 他们喜欢去做游戏 ， 但他们不喜欢被束缚到教室里 ， 或者束缚在书本儿上去反复地练习 。 当一个孩子在小学能考到前五 ， 他一定是被学习的目标或者学习的结果绑架和束缚了 ， 而且家长可能参与的部分也比较多 。
【中学|家长做了什么，让孩子在小学是学霸，中学变学渣？】如果大人不看管孩子的学习 ， 让他自然成长的话 ， 他一定不会在小学阶段特别的投入的 。 基于这些原因 ， 说明孩子在学习过程中是存在问题的 。 但恰恰是因为这些问题才促成他小学学习成绩好 。
只要小学投入度特别高、重复量特别大的孩子 ， 他们都在一定程度上有一些思维固化的局限性 ， 也就是他们的灵活性会变差 。 而且他们的学习动机也会特别强 ， 当动机特别强的时候 ， 他们关注结果的程度就会比较高 。
这个事情有利也有弊 ， 小学阶段是利 ， 到了高年级就是弊 。 尤其到了中学 ， 科目开始增加 ， 考验孩子的灵活多变的能力就比较多 ， 考察孩子早期储备的知识量也比较多 。 在小学把时间都大量放在书本上的孩子 ， 那么课外书之类的 ， 看得也会少 ， 知识底蕴的丰厚程度有欠缺 。
所以当到中学科目增加以后 ， 他整个系统的平衡能力也会变弱 。 当他动机很强 ， 思维不是特别灵活 ， 然后知识储备又不是特别好的时候 ， 显然就容易暴露出学习的问题 ， 成绩就开始下滑 。
但是我觉得在初一的时候出现下滑是一件好事 。 我建议这位妈妈要积极地调整 ， 为什么这样说呢？暴露问题越早 ， 对一个孩子来说越有价值 ， 因为他可以去调整自己整个的学习方式 。 小学虽然成绩好 ， 但是不代表着整个学习系统是完善的 ， 尤其小学成绩越好 ， 学习系统内部存在因素可能越多 。
我觉得要借助这样的机会 ， 去反思孩子是不是思维不够灵活 ， 或者知识储备不够丰富 ， 或者过度在乎成绩结果 ， 还有是不是学习方式不对？多角度去的思考 ， 如何能够轻松高效的学习 。 这样的话才有利于孩子在新的阶段有一个新的状态 ， 才能有一个良性的循环结果 。

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