考公|一文了解多地“双减”政策落地情况......( 二 )
“双减”政策落地后 ， 教培行业的1000余万从业者面临转型、再就业的选择 ， 行业就业力严重缩水 。 那么 ， 对于非师范类专业的同学 ， 特别是非学科专业的同学而言 ， 比如你是学高分子化学的 ， 你要考高中化学教师资格证 ， 基本上动力就不大了 ， 因为教培行业对于新教师的需求有限 。 况且 ， 存量的、有经验、能力强、有教师资格证的老师还有很多 。 可想而知 ， 作为新人想进入教培行业 ， 你的竞争优势并不明显 。
再说师范生 ， 考编考公不香吗？！但学校应该还会建议大家考 ， 毕竟“证”多不压身 ， 未来万一有用呢！
其实面对未来想进入教培行业的从业者来说 ， 竞争单元会由平台转变为个体 。 不论是1对1还是小班课 ， 如果你是新人 ， 你无法让家长快速认识你、信任你、消费你 。 越来越昂贵的“高端”教育需求里 ， 可以说新人缺乏储备生源和口碑的能力 。
非师范类专业的考生和社会考生可能会逐渐减少
由于教培机构吸纳毕业生的人数减少 ， 预测报考学科类教师资格证的非师范类专业的考生和社会考生会减少占比 。
另外 ， 无论是师范类还是非师范类毕业生 ， 都更倾向于体制内 ， 但“僧多粥少” ， 考编考公的竞争也许都会加剧 。 同时因“双减”从教培行业分流出的优秀老师 ， 也可能会加入考编考公的大军之中 。
【考公|一文了解多地“双减”政策落地情况......】由于中小学各种课后及寒暑假托等服务的增加 ， 老师弹性上下班制度及相应的福利制度还不确定、完善 ， 师范院校的吸引力会不会一直保持高位 ， 现在还不宜下定论 。 这要看“双减”政策在各地具体的实施情况 。
所以 ， “教资热”折射出的是就业难；师范专业热也不等于教师职业热 。 “教师职业是否真正具有吸引力 ， 还要看那些报考了师范专业、考了教师资格证的人最终有多少真正进入了教师队伍 。 ”21世纪教育研究院副院长熊丙奇说 。
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