高等教育|细节决定成败，这里有工作反思和改进措施
\">一、收获
10月17日 ， 我全程参加了吴校长的调研和反馈 ， 感触颇深 。 反思新学期以来工作 ， 有三点收获和五点想法 。
1.必须重视工作细节
“细节决定成败” ， 通过吴校长反馈 ， 又一次深刻认识到这句话的正确性 。 细节考虑不到位或者不科学 ， 工作效果就会大打折扣或者直接向相反方向发展 。 回顾过去工作 ， 有三点工作没有考虑工作细节问题 。
一是命题大赛针对性培训调研不充分 ， 凭借经验和少数教师建议安排培训；二是生动课堂研究成员缺少单独交流 ， 使研究成员思想不统一；三是两大赛事缺少与级部和备课组长的有效沟通 ， 导致抵触情绪较大 。
2.避免粗放式工作方式
在青岛市课题申报中 ， 研发中心确定申报课题名称为“基于个性化的高中定制类课程策略研究” ， 这是学校主课题研究的方向 。 申报书由我、薛卫先、位冠铮三位进行简单讨论以后 ， 就着手书写申报书 ， 这导致课题论证不够补充 ， 研究内容虚化 。
校级课题申报应该集全校智慧 ， 组建学校申报小组 ， 进行课题的集体研究和论证 。 确定思路后 ， 然后再分工进行申报书填写 。 学校完成工作后 ， 还需要邀请课题研究专家进行把关 ， 进一步进行修改和完善 。 如果把这些细节处理好 ， 不仅申报书质量有保证 ， 还保证了课题更加符合学校实际 ， 便于研究和实践开展 。
3.加强效果管控机制
在会议和培训中 ， 发现个别教师看手机、批改卷子 ， 不能及时制止和纠正 。 在培训结束后 ， 对于工作简报、青年教师心得体会 ， 只满足于交齐材料 ， 没有进行认真检查 。 对于粗制滥造的材料没有打回重做 ， 对问题的跟踪和督查力度不够 。
【高等教育|细节决定成败，这里有工作反思和改进措施】
不能保证效果的工作都是无效的！没有效果的意识和相应的管控机制 ， 工作往往陷入形式主义 ， 损害部门权威和形象 。二、想法
1.加强学科培训规划
一是培训先调研级部、备课组教师 ， 形成培训需求清单 ， 然后设计针对性培训项目 。 二是联系培训机构 ， 提供2-3名培训专家 ， 提前提供讲座课件和纲目 。 三是学科主任和助理研究专家讲座内容与需求的匹配性 ， 与培训专家进行联系沟通后 ， 确定由哪位专家进行培训 。 四是制定培训制度 ， 强化纪律 ， 明确培训目标及要求 。 五是组织专人进行培训效果检查和落实 。
2.强化为教学服务的意识
以高三华商班教学为重点 ， 以高考为中心 ， 通过培训和引导 ， 实现“以考定教、以考促学” ， 发挥研发中心作用 。 研发中心确定五大培训重点：
一是高考评分标准研究与指导；二是学情分析及教学运用研究；三是尖子生培养策略研究；四是高三三轮复习规划及目标设定研究；五是新教材、新课标研究与指导 。
3.加快生动课堂研究
借鉴优秀课堂经验 ， 广泛调研优秀教师、优秀学生 ， 完成生动课堂研究任务 。 借助各学科研究人员 ， 进行全员培训 ， 统一学校课堂理念 。 完成生动课堂评价标准 ， 促进各备课组结合学科特点进行课堂模式建模 。4.以“命题蓝图”为基础 ， 研究现代技术运用和学情分析
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