写教案时 ， 必须将教学内容分步骤分层次地写清楚 ， 必要时还应在每一部分内容后注明所需的时间 。这样 ， 可以使所讲授的内容按预计时间稳步进行 ， 不至于出现前松后紧或前紧后松的局面 。今天小编在这里给大家分享一些有关于六年级上册数学教案苏教版2021范文 ， 希望可以帮助到大家 。
六年级上册数学教案苏教版2021范文1
教材说明
本小节包括百分数的意义和读写两部分内容 。教材首先从几个不同的角度选取了学生熟悉的几个百分数 。接着通过聪聪提问：“你还在什么地方见过上面这样的数”让学生交流(课前搜集到的)生活中的百分数 。在此基础上直接说明：像上面这样的数 ， 如18%、50%、64.2%……叫做百分数 。然后进一步让学生结合实例说说百分数的具体含义 ， 并用定义的方式概括出百分数的意义：百分数表示一个数是另一个数的百分之几 。百分数也叫百分率或百分比 。使得“百分数”这一概念的内涵更加明确 。最后说明百分数的表示法和写法 。
教学建议
1. 教学时 ， 可分三个层次进行 。第一层次：联系生活实际引出百分数 。课前,让学生广泛收集、整理生活中的百分数 。课中交流收集到的百分数 ， 说说是从哪里收集的 。让学生们充分感受到百分数在生产、工作和生活中的广泛应用 。或者先通过课件或挂图呈现教材第77页的插图 ， 提出问题“教材收集了哪些数学信息 ， 谁能向大家介绍一下?”随着学生的介绍老师将其中的百分数表示出来 ， 引起学生的注意;接着提出“你还在什么地方见过上面这样的数”引导学生交流课前搜集到的百分数 ， 然后说明：像上面这样的数 ， 如18%、50%、64.2%……叫做百分数 。接着进一步提出“人们为什么这么喜欢百分数 ， 用百分数有什么好处?百分数代表什么含义呢?从而揭示课题：“百分数的意义与写法” 。
第二层次：理解百分数的具体含义 。让学生结合实例说说百分数的具体含义 。在这一过程中要鼓励学生用自己的语言大胆表达 ， 让学生在体验大量生活实例的基础上 ， 讨论、概括百分数究竟表示什么?再得出结论：表示一个数是另一个数的百分之几的数 ， 叫做百分数 。
然后让学生思考“百分数和我们学过的哪种数比较相似?”“百分数和分数完全一样吗?”“在上面这些事例中 ， 为什么选择使用百分数而不是分数?”通过讨论使学生了解百分数与分数的联系和区别 。
第三层次：教学百分数的读写 。先说明如何写百分数：通常不写成分数的形式 ， 而是在原来的分子后面加上百分号“%” 。再让学生尝试写百分数并互相评议 。评议中注意提醒学生 ， 写百分号时 ， 两个圆圈要写得小一些 ， 以免和数字混淆 。接着教学百分数的读法 ， 可以向学生直接说明：百分数的读法与分数的读法大体相同 ， 也是先读分母 ， 后读分子 。百分数的读写可以采取自学教材——尝试读写——交流评议的形式进行 。
2. “做一做”第3题比较百分数和分数在意义上的不同时 ， 应着重使学生明确：分数既可以表示一个数 ， 又可以表示两个数的关系 。这里所讲的百分数只表示两个数的关系 ， 所以它的后面不能写单位名称 。
3. 关于练习十八中一些习题的说明和教学建议 。
第3题是理解百分数意义的题目 。要鼓励学生大胆设计 ， 发展个性 ， 通过交流使学生了解到：相同的百分数可以用不同的设计表示 。
第4题练习后 ， 可以让课堂上还没有机会交流自己收集到的百分数信息的学生继续介绍 ， 其余学生写出(或读出)相关百分数 ， 进一步加深学生对百分数意义的理解 ， 密切百分数与生活的联系 。
六年级上册数学教案苏教版2021范文2
一、教材说明;
九年义务教育六年制小学数学[人教版]第十一册《圆的认识》
二、教学目标;
1、使学生认识圆 ， 掌握圆的特征;了解圆的各部分名称 。
2、会用字母表示圆心、半径、直径;理解并掌握在同圆(或等圆)中直径与半径的关系 。
3、能正确熟练地掌握用圆规画圆的操作步骤 。
4、培养学生动手操作、主动探究、自主发现、交流合作的能力 。
三、教学流程;
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