一个热爱教育工作的老师，必然是刻苦钻研业务，严谨治学的 。因此在专业上能否不断进取，也反映出教师的师德水平 。本案例中两位同样有着三十年教龄的老教师做公开课，听众反应截然不同，这不仅显示出两位教师教学水平的差异，而且反应出二者敬业精神的差异和师德水平的高低 。因此，我们要有第三只眼睛，我们要随时发现自己的长处，回味取得的成就 。及时总结自己在教育教学方面的成功经验，将自己的一份财富拿出来与大家分享 。教师要做快乐的电瓶，在照亮别人的同时，不断的充实自己 。学会欣赏自己的成功之处，可以促进我们不断提高自身素质 。从学生的角度看教师职业道德，耐人寻味 。
作者以亲身经历且记忆犹新的三件小事，展现了三位教师不同的道德风貌 。第一位教师以无情的羞辱给女孩留下了永远无法抚平的创伤 。第二位教师以无意的拒绝彻底打消了女孩对这门课的学习兴趣 。而第三位教师以无价的期待改变了女孩的一生 。典范性是教师的劳动特点，教师的思想品德，心理素质和职业精神会在无形中影响学生的身心健康，这是社会上其他劳动所不具有的精神活动过程 。作为教师，必须清醒的认识到这一点 。才能注意规范自己的言行，处处尊重学生，关爱学生 。才能在日常生活中或工作中自觉提高师德修养 。前两位教师对学生无意中的羞辱和拒绝，反应出两位教师的职业道德有待提高，而给予学生无价期待的那位教师让我们看到了一个热爱学生，懂得教育艺术的典范 。
班主任能否得到学生的信任，是检验其是否爱岗敬业，热爱学生的一个尺度 。也可以说，师生关系是检验班主任的一把尺子 。因此，当学生不信任班主任，师生关系出现裂痕的时候，班主任就应该反省自己是否在师德方面出了问题 。在本案例中，当班主任得知本班有六位学生要求换班，并且在教师考评中自己位列倒数第八时，这位过去四年被评为“优秀教师”的班主任惊呆了 。继而，他意识到，必须重新赢得学生的信任 。他诚恳的征求学生的意见，放下师长的架子，勇于接受学生的批评，他用真诚赢得了学生的信任，教师具有自律精神，对于提高师德修养至关重要 。
学了这些案例后，感觉自己与他们相比，对学生的关爱实在太少了 。我一定要向这些优异的教师学习，为学生奉献出所有的力量 。
寒假读书心得感悟10
“为尽可能多的人谋幸福，其自身就愈幸福 。这种幸福是不朽 。幸福来自努力的爱 。”这是我最喜欢的一句名言，它是佛罗伦斯·南丁格尔为了人类健康和追求护理事业最真实的写照!
《护理札记》是南丁格尔对护理工作影响力的一本书，描述的非常精确、细致，所谓面面俱到 。譬如：病房空气新鲜，环境舒适，整洁安静，做好生活护理，饮食护理，增加营养等等 。并对病人的.饮食营养问题，阳光、病房空气、环境的绝对安静等都提出了具体要求和标准，她把所有对病人身心不利的因素都想到了，从而提出了明确的护理措施，真正做到了以人为本 。
俗话说“三分治疗，七分护理”而真正的护理体现在哪里?难道只是每天机械性的为病人打针，发药?我们考虑过病人真正的需求吗?
读过此书，受益匪浅，感悟自己在为病人服务的过程中欠缺的东西太多，为病人考虑的太少 。虽然已做了多年的护士，但从书本学到的护理心理学及医院要求的护理理念来评价自己肯定是不合格的 。因为我很少想到为了病房空气新鲜而为病人开一扇窗，在暴风雨来临时也很少想到要为病人关一扇窗，在夜深时也忘了为病人关一盏灯;总是忽略病人的卧位、床单位是否舒适;在每次例行晨间护理时也只是走于形式，从未为病人想过做晨间护理的合适时间，或许有些病人还在睡梦中，或许有些病人还在吃早餐;对于饮食的指导也太肤浅，没有了解病人的胃口，听听病人爱吃什么，只是一味地要求病人按我们所提供的食物吃，有时我们提供的病人也许不爱吃呢?等等 。很多方面有待改进 。
文中讲述了“在我离开病人，在我不在的时候也不会有不好的事情发生”给了我最深的感触 。想着我科一位关节僵硬、右腿烫伤、绻缩在床的病人，心中难免有几分自责 。我想如果我们不厌其烦的对家属进行疾病健康知识宣教、观察仔细，或许病人可以避免烫伤;如果我们早期对患者进行肢体功能锻炼，或许患者关节不至于那么僵硬 。总而言之：当在我们离开病人时，希望我们能放心的离开!
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