(四)精选资料，讲求实效 。高三学生时间宝贵，教师一定要充分占有资料，本着“题型要对路，材料要典型”的原则，精心筛选资料，提高复习效率 。教师应注重有效指导，留给学生足够的独立练习和反思、总结时间 。防止学生被淹没在题海训练中，要重点培养学生解答出题目后对同类知识的比较、辨析和对方法、规律的总结、归纳的能力，真正做到举一反三、触类旁通 。
(五)坚定不移地贯彻“每日一练”方案和“每周一测”制度 。巩固卷一的12个单选题，半小时完成 。采取课前查找、上课讲解、课后纠错的方式，各个环节有条不紊，注重平日积累 。要把基础知识的识记、理解、运用统一起来，坚持“记忆是基础，理解是核心，运用是目的”的策略，做到全面复习中突出重点，重点复习中夯实基础 。
(六)讲评的方式要高效 。
我们要求教师做到考后快速认真阅卷，通过具体数字分析学生答题情况，抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，彻底纠正 。也可采取“自助”的办法，让学生讲方法，析错误，展开争论 。结合自己的体会，让学生谈解题思路，这种方式，极易让他们接受，效果也非常突出 。
(七)严格规范细致，注重实效 。
所发的试卷要求学生统一编号，充分运用好红色笔 。每个周六、周日，让学生浏览纠错本、重点知识积累本，复习已做过的试卷，将复习中彻底解决的题目和没有弄明白的问题用红笔和不同的符号标记出来 。复习资料规范有序，便于学生查找资料和及时地突破疑难问题 。
(八)一如既往地坚持阅读
每周还是由一位教师精选美文和专题编写阅读素材，指导学生鉴赏、借鉴，以增加学生的阅读量，开阔学生视野，提升阅读品位，指导学生写作 。
(九)平常练习，注重细节
1、书写规范 。卷面整洁美观，字迹要清楚，不写错别字 。
2、修改规范 。不要乱涂，用双线或每字斜线轻划 。
四、复习应注意的问题
1、研究考试大纲
考纲是我们备战高考的信息向导，它规定了高考的能力要求、内容形式、试卷结构、考试角度等 。所以，研究考纲是高考复习中的第一要素，要抓住考纲的前后变化，把握高考命题趋向，从而在高考备战中，明确方向，有意识地加强识记、理解、运用，让学生的知识储备丰富起来，在考场上做到游刃有余 。
2、研究高考试题
高三语文复习最起码的一点就是要研究三年内的高考考题 。一是研究试卷的总体设计，二要研究知识考查的目的、设题的角度，三要研究题型信息透露方式，四要研究解题思路 。在研究中发现哪些题型有稳定性，哪些试题具有变化性，真正把高考试题研究利用到极致 。
3、探究答题规律
在高考语文二轮复习中，我们常常发现有的学生知识储备并不少，但在做题或考试中往往会出现答非所问、答案不到位的现象，考不出应有的成绩 。这主要是由平时做题没有把握好答题的角度、对答题规律性的东西没有研究造成的 。这就要求在专题训练中，强化审题意识，提醒学生关注典型题例，多注意答题规律的探索，做到举一反三 。
4、教育学生认真对待每次模拟训练 。训练中，不仅要注重审题训练，量化甚至固化每个部分的答题时间，把握好答题节奏，而且还要让他们注意答题过程中自己心理的调适 。
5、要对学生加强心理疏导 。最近几个月，学生学习负担重，心理压力大 。我们老师可以发挥我们的学科优势，和学生多交流，力争在交流中增进感情，发现问题，促进他们的学习 。
高三语文学习方法指导
【端正态度】
第一种认识过于片面，就整体看，在考试中，因为语文而损失几十分的同学大有人在，相比较于语文考到一百二十多分的同学，之间的较为普遍的拉分是三四十分，其差距并不比其他学科出现的差距小多少 。
就第二种认识来说，认为语文要提高比什么都难也是有失偏颇的 。语文的提高快不快，要看我们确立一个怎样的学习时间 。如果确定为一星期，那肯定是比不上其他功课的;如果确定为一个月甚至更长，就会发现语文的提高绝对不比其他学科慢 。
态度决定一切，只有端正了语文学习的态度，确立了语文学习的信心，下面的学习方法才能对你发挥作用 。
【注重积累】
1、基础知识的积累
准备好一本基础知识的积累本 。在平时做练习时，或在听老师讲课时，一遇到自己不曾掌握的语音、词语、成语、近义词区别法、标点用法、病句识别法以及不少题目的做题方法等都随时记录，且时常翻阅，熟记于心，这方法如能坚持半年，定可提高考试中选择题的得分 。
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