建设|江北区学校课后延时服务撬动素质教育发展( 二 )
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“成全课堂”上的学生(央广网发 江北区教委供图)
洋河教育集团基于“成全教育”理念和区域“五要素”课堂要求 ， 提出“成全课堂”教学理念 ， 为课堂提质 。 “成全课堂”核心是激活学生智慧 ， 实现学生的自主学习、自主发展 ， 通过设置情景、发现差异、聚焦疑点、寻求突破、达成共识的过程设计 ， 让学生在生活场景中发现要思考的问题 ， 让教师发现差异 ， 聚焦差异背后实际存在的矛盾点、冲突点 ， 寻求突破、达成共识 ， 从而打破“高耗低效”的局面 ， 真正实现减负增效 。
“双减”背景下 ， 洋河教育集团根据自身特色 ， 提出“六个一”目标(一身好品德、一副好身板、一些好技能、一堆好创意、一套好习惯、一群好伙伴) 。 洋河教育集团根据此目标开发了有自身特色的“六一成长”课程体系(包括“全面实施国家课程和开发校本课程”) 。
“在‘六一成长课程’整体构建下 ， 充分利用课后服务时间 ， 打破单一的课后辅导模式 ， 实现多元化的服务 。 ”洋河教育集团相关负责人表示 ， 将紧紧围绕“五个一点”对学生进行个性化兴趣及特长的挖掘和培养 。
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米亭子小学课后服务引领学生探索科学奥秘(央广网发 江北区教委供图)
米亭子小学在家长、学生“双自愿选择”“两自主学习”的原则上 ， 课后服务实行“1+X”的时段分配模式：第1时段是作业的辅导 ， X时段即为特色课程 ， 包括体育、艺术、科技、学科类 。
“着力抓好课堂阵地 ， 确保有‘减’更有‘增’ 。 ”米亭子小学相关负责人谈到课堂教学方式探讨 ， “一是精准备课 ， 精选课后练习 ， 提高学习的针对性；二是坚持优化教学方式 ， 建构有效课堂模式 ， 提升课堂效率 ， 实现应教尽教 ， 向提高课堂40分钟要效率；三是转变观念、转变评价方式 ， 用多元、立体、发展的眼光评价教师的‘教’和学生的‘学’ 。 ”
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米亭子小学课后服务加强体育锻炼(央广网发 江北区教委供图)
米亭子小学瞄准“减负提质”目标 ， 积极发挥学校主阵地作用 ， 遵循“按需”“多元”“分时段”的实施原则 ， 为每一位学生提供高质量的课后服务 ， 促进学生全面而又有个性的发展 。
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新村致远实验小学五要素课堂校级研究现场(央广网发 江北区教委供图)
“双减”之下 ， 新村致远实验小学持续开展“五要素课堂”教学研究 ， 坚持“生命点亮生命”的办法理念 ， 以“倾听、串联、编织、表达”为抓手 ， 追求“一课一得” ， 实现“应教尽教 ， 学足学好” ， 从而进一步加强“学习共同体”建设 ， 促教与学关系进一步改变 ， 促学生真发展 。
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新村致远实验小学邀请专家进行作业设计指导(央广网发 江北区教委供图)
在作业设计与布置方面 ， 新村致远实验小学实行“三多三少”原则 ， 即“课内多课外少”“校内多校外少”“综合多单一少” 。 新村致远实验小学以主题引领的方式进行作业设计教研活动 ， 在教师进行作业设计的基础上 ， 进行分教研组交流 ， 学校层面培训指导 ， 教师再次修改 ， 最后运用培训思路再次设计作业 。
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