思维导图|高三文科学生，政史地知识不会总结归纳，现在该怎么办？
熟能生巧 ， 学习的知识能够牢固记忆 ， 基础比较扎实 ， 对提高学习成绩来说十分重要 。 要想熟练掌握课本知识 ， 就需要学会归纳总结 ， 明确课本的基本思路 ， 知道有什么知识点 ， 要把课本知识按照一定逻辑进行科学归纳 。 那么 ， 高三文科学生 ， 政史地知识不会总结归纳 ， 现在该怎么办？下面 ， 我来谈谈几点个人看法 ， 仅供参考 。
一、抓住课本核心关键词 ， 进行归纳总结
文科政史地三门内容都围绕一定问题展开 ， 每本书都有其核心关键词 ， 我们在学习的时候 ， 就需要把握这些核心关键词 ， 依据核心关键词进行不断辐射 ， 把知识点串联起来 。 比如 ， 政治学科 ， 必修二《经济与社会》核心关键词是生产关系 ， 生产关系包括三个部分：生产资料归谁所有、产品如何分配、在生产过程中形成的人与人之间的关系 ， 必修二围绕生产关系这个核心词进行展开 ， 介绍了我国的生产资料所有制、我国的分配制度和我国的市场经济体制 。 生产关系适应生产力 ， 有利于生产力发展 ， 我国的生产关系的发展和完善有利于经济的发展 。 我们通过这样的思路 ， 就很容易理解课本的基本内容 ， 把握教材的编写思路 。
二、结合时间轴 ， 围绕特定角度进行归纳总结
我们在学习历史的时候 ， 特别是新教材的必修课程 ， 属于通史 ， 采用编年法 ， 按照时间顺序对教材内容进行编排 ， 分为中国史和西方史 ， 我们可以结合中国和世界的发展不同阶段 ， 按照时间顺序进行整理 。 人类社会发展的根本原因在于生产力发展 ， 人类社会从低级到高级不断演进 。 中国历史的历史时期主要分为中国古代史、中国近代史、中国现代史 ， 不同时期的主要矛盾不同、历史任务不同、解决措施不同 ， 人类社会就是在解决社会基本矛盾的过程中不断发展的 。 我们可以按照时间轴 ， 结合社会发展客观规律 ， 对比不同时期矛盾的变化 ， 从而理清不同历史时期的具体情况 。
三、思维导图法 ， 制作知识框架来整理教材内容
政史地三门学科的知识 ， 都可以利用思维导图进行归纳总结 ， 自己要学会制作 ， 在熟练掌握课本基础知识的同时 ， 自己可以进行总结出思维导图 ， 把教材知识进行浓缩 。 制作思维导图之前 ， 需要熟悉课本内容 ， 整理出课本的主干知识点 ， 依据一定标准 ， 编制思维导图 。 思维导图要自己去总结和反思 ， 善于结合课本的目录和章节 ， 把相关知识整理出来 ， 找出核心词 ， 然后整理到思维导图上 。
【思维导图|高三文科学生，政史地知识不会总结归纳，现在该怎么办？】总之 ， 高三文科政史地知识的复习可以采用多种方式进行总结 ， 可以利用核心词、时间轴、思维导图等 ， 要学会认真总结 ， 通过不断加强学习 ， 复习巩固基础知识 ， 提高自己的学习成绩 。
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