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排名|充值APP会员就能查看孩子排名？( 三 )


2017年，教育部印发《义务教育学校管理标准》，明确要控制考试次数，探索实施等级加评语的评价方式。依据课程标准的规定和要求确定考试内容，对相关科目的实验操作考试提出要求。命题应紧密联系社会实际和学生生活经验，注重加强对能力的考察。考试成绩不进行公开排名，不以分数作为评价学生的唯一标准。
然而从现实看，依旧有一些小学和初中老师，会采取线下（在班级里）或线上（在家长群）的方式，用更隐晦的“公布”学生分数、排名。更耐人寻味的是，眼下的舆论，关注的并不是公布学生分数、排名违反规定，而是讨论分数、排名是不是学生的隐私。
究竟是什么让不得公布学生分数、排名的规定落实不到位？
对此，熊丙奇认为，很多地方教育部门、学校，就用学生的统测成绩、排名（全县或全区排名）来评价教师教育教学，在把学生考试分数、排名作为重要考核指标的情形下，公布学生的分数、排名，是为了让家长也重视学生的学习成绩；不少家长质疑学校、教师对学生不负责。在家长们看来，义务教育阶段不公布考生的分数、排名，是“掩耳盗铃”，既不利于学生了解自己的学习情况，也不利于学生做好升学规划。
也就是说，家长们对待排名、成绩的认识，是出于当前中考、高考制度对排名的强调。这就是公布成绩、排名面对的困境。
【排名|充值APP会员就能查看孩子排名？】熊丙奇认为，关键还是在于改革升学评价体系。否则，教育理想、教育法律法规和现实之间的矛盾，会让教师和家长都陷入迷茫，明知某些做法侵犯学生的隐私、人格尊严，不利于学生身心健康成长，且违反有关教育规定，然而，不这么做，又不能实现升学利益的最大化。而升学利益显然是大家更看重的，于是学生的身心健康成长也就被放到一边。

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