兴趣|中华路小学课堂教学新方法:从学生产生兴趣开始
央广网重庆11月24日消息 “双减”下教师为动力 ， 课堂中学生为中心 。 近日 ， 中华路小学数学教师王文莹在教学实践中 ， 大胆创新 ， 让学生动手“做数学” ， 产生了良好的课堂反应 。
“我发现学生对一成不变的坐着听讲这种授课方式很是排斥 ， 因为它不能满足小学生的学习需求 。 特别是一年级的学生 ， 活泼好动 ， 对一切新鲜的事物有着强烈的探究欲 。 ”王文莹表示 ， 《数学课程标准》中指出 ， 数学学习必须从学生感兴趣的事物出发 ， 为他们提供参与活动的机会 。
【兴趣|中华路小学课堂教学新方法:从学生产生兴趣开始】
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王文莹在课堂与学生交流(央广网发 中华路小学供图)
课堂上 ， 王文莹带着学生们认识数字8和9 ， 刚开始是数数 ， 从一幅图片中数出数量是8和9的事物 。 为了加深学生们对数字8和数字9的认识 ， 提高学生们的学习兴趣 ， 王文莹让学生用8根小棒和9根小棒分别摆出一个自己喜欢的图形 。
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学生发挥想象力摆放图形(央广网发 中华路小学供图)
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学生发挥想象力摆放图形(央广网发 中华路小学供图)
中华路小学学生们在课堂上高兴地拿出自己的学具 ， 认真地摆了起来 ， 他们有的用小棒摆出了汉字 ， 有的摆出了烟花的图案 ， 还有摆出算式和数字的 。 王文莹表示“我看着学生们摆出的图形不由得感叹他们丰富的想象力 。 ”
为了巩固教学成果 ， 进一步深入教学 ， 在第二天的课堂上 ， 王文莹带领学生们学习了8和9的组成 。 她让向学生们提问：“8块巧克力如何分装在两个盒子里面？”并让学生们用小棒代替巧克力 ， 进行有序分解 。
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学生用小棒完成数字“8”的有序分解(央广网发 中华路小学供图)
学生们在动手实践的过程中 ， 很快就发现了规律 ， 先将8根小棒分成：左边1根 ， 右边7根 ， 再依次将右边的小棒向左边移动1根 ， 这样就完成了8的有序分解 。
王文莹表示 ， “看着孩子们自己发现问题 ， 然后动手探索 ， 最后找到规律、解决问题 ， 我为他们的成长感到由衷的高兴 。 ”
中华路小学相关负责人表示 ， “动手操作是一项集趣味性、挑战性、思考性于一体的活动 ， 它能够唤起学生的好奇心 ， 激发数学学习的浓厚兴趣 ， 王文莹将其运用在数学教学中 ， 可以产生良好的课堂反应 。 ”
中华路小学教师们一直在用行动探索 ， 让课堂出质量 ， 用反复实验 ， 让教学出成果 。 中华路小学始终在探索前进的路上 ， 让枯燥的知识在学生的指尖跳动起来 ， 激发学生学习的激情和主动性 ， 激活学生思维 ， 促进思维的发展 ， 落实、落地“双减”的达成 。 (文/罗伟强 张天杰)
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