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文化|奏响非遗三部曲谱 写文化育人新篇章

近年来 ， 学院紧扣立德树人根本任务 ， 以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标 ， 以国家“双高计划”建设为契机 ， 纵深推进“三全育人”综合改革 ， 聚焦文化传承和创新 ， 精心打造非遗和传统手工艺文化品牌 ， 加强团队建设 ， 培育工匠精神 ， 赋能地方发展 ， 在传承地方非遗文化和开展文化育人上取得显著成效 ， 使传承非遗之美逐步成为校园文化建设中的一道亮丽风景线 。
打造品牌活动 奏响非遗文化传承前奏曲
有着深厚历史文化底蕴的秦皇岛 ， 拥有市级以上非物质文化遗产项目130多项 ， 有150多位市级以上非遗传承人 ， 其中也不乏“昌黎地秧歌、孟姜女传说”等国家级非遗名录入选项目 。
一个城市的非物质文化遗产是这个城市独有精神面貌的活记忆 ， “非遗传承”尤其应该在年轻人当中推广开来 ， 学院多年来开展的校园文化品牌活动“魅力家乡——非遗进校园”就是传承非遗文化特质的一种重要方式 ， 通过讲座、展览、文艺演出等传承活动 ， 让学生在活动中提升自身文化修养 ， 吸收更多文化理念 ， 更好的参与到文化传承的活动中去 ， 有效推进了传统文化在大学生群体中的普及和振兴 。
开发特色课程 奏响非遗文化育人主旋律
“哦哎来哈 ， 嘿呦 ， 哎呦来哈 ， 哎嘿 ， 嘿呦嘿 ， 嘿嘿呀哈 。 ”这一段悠扬的旋律 ， 是学院艺术系“非遗大师工作室”的王俊峰老师带领同学们学习北戴河非物质文化遗产——北戴河渔歌号子 。 过去 ， 依海而生的北戴河渔民 ， 唱起渔歌号子鼓劲、提神、助力；如今 ， 北戴河渔歌号子再度在校园中唱响、传承、延续 。 学院秉承“文化育人”的教育理念 ， 结合职教特色 ， 以产教融合平台为依托 ， 聚焦地方非遗文化特点 ， 以非遗传承大师为引领 ， 聘请王俊峰、范锦绣非遗传承人 ， 建设“北戴河渔歌号子·鼓浪摇”“抚宁太平鼓”非遗大师工作室 ， 开发了具有山海文化地方特色的《鼓浪谣》《太平鼓》等非遗课程 ， 搭建课程体系 ， 深入开发课程 ， 让教师和学生有本可依 。
学院充分利用地域优势 ， 不断推动非物质文化遗产传承与专业建设相结合 ， 使课程开发更有实践性 ， 目前由传承人带领学院师生“走出去”到北戴河各地开展教学改革创新实践活动 ， 比如参演实景演出、现场音乐创作、音乐治疗、讲座等形式 ， 既锻炼了教师的实践教学能力 ， 又让广大青年学生在知晓、理解、运用、演绎和创作中 ， 重拾优秀非遗文化的学习兴趣 ， 加深了对民族文化传承的认识 。
探索守正创新 奏响非遗产教融合合奏曲
近日 ， 在北戴河新区召开的秦皇岛市第三届旅游产业发展大会 ， 充分展示了秦皇岛旅游的厚重实力、蓬勃活力和无限魅力 ， “全域旅游发展格局”必将为秦皇岛全面实施新发展战略带来强劲推动力 。 在秦皇岛旅游产业由快速发展到高质量发展的转型过程中 ， 文化产业特别是具有深厚文化底蕴的非遗文化更加需要守正创新 。
学院不断深化知行合一、德技并修的人才培养模式改革 ， 将非遗文化传承项目纳入人才培养方案 ， 通过“项目为过程 ， 多元化产品为成果”的项目化教学模式 ， 对人才培养质量进行全过程、全方位的提升 。
学院致力于培养符合行业标准和产业需求的高素质高技能人才 ， 培育非遗文化的传承人和中华文明的弘扬者 ， 全方位推进“三大课堂”非遗文化育人模式 ， 将“技艺、文化、精神”融入人才培养体系 ， 取得明显育人效果 。 第一课堂 ， 以大师工作室为主要渠道 ， 依托学院产教融合平台 ， 实施“双元双创双融”的人才培养模式 ， 让大师与学生面对面授艺、研讨和交流 ， 让非遗课堂教育与技能实训双向并行；第二课堂 ， 以丰富的校园文化活动为辅助载体 ， 打造特色校园文化“软环境” ， 充分发挥文化育人隐性课堂和文化力量的熏陶作用 ， 推进非遗活态传承和创造性转化；第三课堂 ， 以线上教学、学术云资源为拓展平台 ， 拓展非遗文化的教育和传播渠道 ， 为师生提供优秀非遗文化作品的传播空间 。

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