事业单位|语文学科总是年组第一，语文教师：她每天都给家长讲课
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【事业单位|语文学科总是年组第一，语文教师：她每天都给家长讲课】
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班上一位小姑娘 ， 每次语文考试总是年组第一 ， 从小学一年到六年都是如此 。
私下里 ， 她的班主任老师了解过 ， 这个孩子平时运用到学习的时间并不多 ， 并不像有些孩子回家拼命刷题 ， 做家长额外给买的语文练习册 。
这样说 ， 很多人都疑惑了 ， 是不是这个孩子特别聪明啊 ， 如果是数学学科的话 ， 说她聪明 ， 我们觉得很信服 ， 可是语文要背、要默写 ， 要利用很多时间去巩固积累啊 。
经过了解发现 ， 这个孩子长期以来 ， 一有新的语文课之后 ， 晚上到家都和家长玩儿“当老师”的游戏 。
这就很好理解了 ， 孩子当老师的过程就是知识的巩固过程 ， 也就是白天把老师所讲的内容认真吸收 ， 输入到大脑中 ， 晚上把这些信息再全部巩固一遍 ， 输出出来 。
她和家长每天是怎样做的呢？下面杜du老师具体说一说 。
一、复述——讲课文
既然是当小老师的游戏 ， 家长就要全权配合 ， 家长来当学生 ， 搬过一把椅子 ， 让孩子站在他的面前 ， 给他讲课 ， 孩子家长也认真的准备一本书 ， 一个本子 。
学生就拿着语文书给家长范读课文 ， 读课文的过程中 ， 孩子为了表现自己一定是认真的朗读 ， 注意力高度集中 。 只有源自于学生内驱力的学习 ， 这样的学习才是真正高效的 。
等课文读完一遍以后 ， 家长要求小老师复述课文就是把书合上讲一讲 。
作为学生的家长 ， 一定要配合孩子讲课 ， 时常提问 ， 放低姿态 ， 让孩子多讲一讲 ， 如果遇到孩子也解决不了的问题 ， 家长千万不要高姿态做他的老师 ， 给他主动讲解 ， 可以引导他第二天上课 ， 认真听一听老师怎么说 ， 也可以让他早上向老师请教 。
二、“小老师”的书写指导
课文讲完了 ， 也复述完了 ， 对课文大概的内容已经做到心中有数 ， 可以说是胸有成竹了吧 。 接下来就要巩固语文基础知识了 ， 认字、写字……由于刚才课文读的没问题 ， 很流利 ， 会认字这一关还是比较简单的 。
小老师在黑板上写出这些字 ， 或者贴出这些字的卡片 ， 领着“学生”读一读 。 作为学生的家长一定要认真读 ， 哪里有疑问 ， 及时地向小老师提问 ， 不断提问 ， 为难小老师是上策 。
除了会认字 ， 就是会写字了 ， 家长可以给孩子准备拼音田字格的贴片 ， 让孩子贴在磁力板上 ， 给孩子粉笔 ， 让她在田字格中写 ， 写的时候必须要教给你正确的笔顺 ， 争取把字写得工整、美观 。
由于孩子每天都给家长讲语文课的内容 ， 所以课上她的听讲状态是非常认真的 。
在书写的时候 ， 家长要给自己增加一点难度 ， 用铅笔慢慢写 ， 适当出丑 ， 给孩子指点你的机会呀 ， 当好学生的角色 ， 不断地向孩子请教问题 ， 不断地制造机会 ， 让孩子能够感受到老师的成就感 。
三、课后题讲解
如果当天 ， 老师把语文课全部讲完 ， 一般来说一篇语文课文需要讲解两课时 ， 语文园地的讲解需要3~4课时 。
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