政策指南|政策指南｜“双减”之下作业如何设计？来看成都版作业指南( 二 )
初中语文学科：基于学生认知起点，凸显语文学科特点，用好教材作业系统，创新作业呈现样态。
初中数学学科：精选精练，巩固基本知识与技能；形式多样，丰富学生活动与体验；深度思维，培育数学能力与素养。
初中英语学科：落实以生为本，让学生乐学乐做；凸显素养导向，注重语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的培养；基于单元视角，系统统筹教学、作业和评价。
初中道德与法治学科：准确理解落地上级文件政策精神；突出新教育教学理念，学科特色鲜明；指导意义接地气，实效性强。
初中历史学科：锚定作业功能，聚焦学科素养，落实立德树人；意在形式创新，重在作业质量，志在提质增效；丰富作业样态，规范作业要求，强调研学品质。
初中地理学科：立足“立德树人”根本教育目标，聚焦学科素养培养，形成初中地理作业设计基本思路；立足学科特色，创新初中地理作业形式，构建多元作业体系，兼顾“双基”落实与学科能力培养；立足“减负提质”，细化作业实施方案，彰显作业价值和功能。
初中物理学科：聚焦综合实践类作业，学科融合类作业，特别突出了较多原创性的设计。
初中化学学科：包含基础、单元、探究、实践四个方面的系统作业设计充分体现学科特色。
初中生物学科：强化育人功能，丰富作业形式，完善作业体系，探索评价改进。
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