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寂静的春天高二上册语文教案( 二 )

生活百科药剂


②“人甚至连自己创造出来的魔鬼都认不出来 。”(第二段P36)
分析：引用施威策的话，运用比喻手法，进一步指出这种化学药品让人们或者动植物不知不觉地受到危害，增强说服力 。
③“这些化学药品不应称作‘杀虫剂’，而应称为‘杀生剂’ 。”(第七段P37)
分析：“杀虫剂”与“杀生剂”一字之差，但表达的感情却有极大差别，“杀虫”指这些化学药物的功用是“杀虫”，而“杀生剂”的“杀生”则表现了这些化学药物的危害，作者悲愤之情溢于言表 。
六、读写训练：
请发挥想像，描述一下“寂静的春天”是一种怎么样的景象?
七、拓展延伸：
除了课文里提到的化学药品因素外，还有哪些因素会使地球上出现“寂静的春天”?人类需要做些什么呢?
归纳：
1、除了化学因素外，会使地球上出现“寂静的春天”的因素还有：水污染、资源枯竭、能源危机、粮食短缺、人口爆炸、生物多样性丧失、技术危机等等 。
2、人类需要做的是：保护环境、爱护地球;遵从发展规律，不轻率躁进，破坏环境;减少化学药品的使用等 。
八、小结：
通过学习本文，呼吁学生能从我做起，身边的家人、亲戚、朋友、同学，一起来保护我们赖以生存的地球!
九、作业布置：
1、对比阅读2004年重庆高考语文试题阅读一，比较两者关于化学药品污染的认识，并完成阅读后的选择题 。
2、写一篇倡仪书，号召全校师生行动起来，共同来爱护我们的校园环境 。
《寂静的春天》原文阅读
地球上生命的历史即是生物与它们的环境互相作用的历史 。在很大程度上，地球上动植物的形体和习性是由环境造成的 。相对于地球的漫长历史，反向作用即生物对其环境的实际影响较小 。只有在20世纪极短的时光瞬间中，一个物种——人——才获得了有效力量去改变他所在世界的大自然 。
在过去的四分之一世纪里，这种力量不仅增大到了令人不安的程度，而且其性质亦发生了变化 。人类对环境最可怕的破坏是用危险甚至致命的物质对空气、土地、河流和海洋的污染 。这种污染多数是无法救治的，由它所引发的恶性循环在很大程度上是不可逆转的，它不仅存在于生物赖以生存的世界，而且也存在于生物组织中 。在当今对环境的普遍污染中，化学药品是辐射线的凶恶但却被人忽视的同谋，它们共同改变着世界上生物的根本性质 。由核爆炸释放到空中的锶-90①以放射性尘埃的形式随雨水或漂浮物落到地球上，留在土壤里，进入地上生长着的草、玉米或小麦等植物体内，最后钻进人体，停留在骨骼里直到人死去 。同样，喷洒在农田、森林或花园里的化学药品长期留在土壤中，进入活的生物体内，在一种毒害和死亡连锁反应中从一个生物体传到另一生物体;或者随着地下溪流神秘地流淌直至冒出地表，通过空气和阳光的化合作用构成新形式，毒死植物，使牲畜得病，对那些饮用原本纯净的井水的人们造成不知不觉的危害 。正如阿尔伯特·施威策②所说：“人甚至连自己创造的魔鬼都认不出来 。”
要生成现今栖居在地球上的生物需要亿万年的时间——在这漫长的时间里，生物不断发展进化，种类越变越多，达到一种同其环境相适应、相平衡的状态 。而环境一丝不苟地塑造和引导它所供养的生物，这环境既包含有利生物生长的成分，又包含有害的成分 。某些岩石放射出危险的射线;即便在一切生物从中取得能量的日光中，也包含着有伤害力的短波射线 。经过一定的时间——不是过了若干年，而是过了千百年，生物适应了环境，达到了平衡 。时间是最基本的因素 。但在现代世界里人们没有时间去适应世界的急速变化 。
人类急躁轻率的步伐胜过了自然界稳健的步履，事物很快发生变化，新情况急剧不断地产生 。如今辐射已不仅仅是地球上出现生命之前便存在的岩石隐秘射线、宇宙射线以及太阳紫外线，它更是人类拨弄原子的奇异产物 。同样，逼迫生物与之适应的化学物质也不再只是从岩石上冲刷出来由河流带人海洋的钙、二氧化硅、铜以及其他矿物质，它们还有人类的聪明才智所创造的人工合成物，在实验室里配制而成，在自然界找不到与它们相似的东西 。
适应这些化学药品所需的时间应以大自然的尺度来衡量，人的短暂一生是不够的，它要求的是若干世代的时间 。但即令在这么漫长的时间内可能奇迹般地实现了适应，也将毫无用处，因为从我们的各个实验室会源源不断地冒出新的化学药品并投入实际使用 。这数字令人震惊，而且它的深层含义不易为人们所领会——单是在美国，每年就有约500种新的化学药品需要人和动物的身体以某种方式去与之适应，它们完全超出了生物学经验的范围 。

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