自然科学|【学好英语】学英语文法好「无聊」


自然科学|【学好英语】学英语文法好「无聊」

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自然科学|【学好英语】学英语文法好「无聊」

自然科学|【学好英语】学英语文法好「无聊」

【自然科学|【学好英语】学英语文法好「无聊」】我一直不鼓励小孩子学英语文法 , 当我说「先不学要」时 , 负评甚多 , 有的认为我胡说八道 , 文法是根基 , 没有根基 , 英文不会学得好;有的可能有点认同我的说法 , 但为配合学校课程和大家既有的「文法最重要」观念 , 不学不行;有的完全不会认同 , 因为他们有语言天分 , 学文法学得轻松 。

许多人或许以为我讨厌文法 , 但事实上 , 我喜欢英文文法 , 当我从文法的系统和规则上看到文化特性 , 觉得好有趣 。 举例说 , 众数要加「s」或「es」 , 过去式要加「ed」等 , 都有一个「cross-check」的作用 , 当看到「two cat」 , 是两只猫吗?不肯定 , 加多「s」 , 有「two」也有「s」 , 那么 , 一定是两只猫;看到「I go to the dentist yesterday」 , 是昨天去看牙医吗?不肯定 , 当「go」变成 「went」 , 有「yesterday」也有「went」 , 一定是指过去了的事情 , 英文是个谨慎的语言呢!



孩子在没有语境、英语为外语的情况下 , 学文法只会愈学愈乱、愈学愈怕、愈学愈容易放弃 , 因为他们没有足够的「英文输入」让他们明白英语文法 。 那怎样学?又是「输入」:耳朵输入 , 眼晴输入 , 不停听不停看 , 有了「量」 , 文法的「pattern」会自动连接 , 文法留待到时再学才会通 。



来个具体例子 , 我唱《The Gruffalo》歌曲给幼儿园学生听:He has terrible tusks and terrible claws / And terrible teeth inhis terrible jaws / He's the Gruffalo! Gruffalo! Gruffalo! / He's the Gruffalo!/ He has knobbly knees and turned-out toes / And a poisonous wart at the end ofhis nose. / He's the Gruffalo! Gruffalo! Gruffalo! / He's the Gruffalo! / Hiseyes are orange his tongue is black / He has purple prickles all over hisback. / He's the Gruffalo! Gruffalo! Gruffalo!



孩子听完唱完学完便开心 , 他们看不到歌词上的文法:「he」用「has」 , 「his eyes」要用「are」 , 「at the end」和「all over」的介系词用法;当「-」在「turned」和「out」之间用时便是形容词 , 「poisonous」是形容「wart」 , 还有 , 别以为「ly」一定是副词 , 「knobbly」是形容「knees」的 。 孩子听完唱完 , 自然会理解其中的意思 , 试想想 , 如果这首歌以「拆件式」地「学文法来唱歌仔」 , 孩子该不会再喜欢听喜欢唱了 , 因为他们会觉得「好烦」 , 然后「无瘾」 。

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