】要增强试题情境的真实性、适切性、多样性和思想性，提高试题情境与考查目标、试题答案的匹配性，杜绝试题情境、任务两张皮的现象。加强命题资料库建设，拓宽试题材料选择范围，丰富材料类型，确保材料的权威性，杜绝政治性和科学性错误。
另外，保障学生休息权利，发挥课堂教学主渠道作用，规范教师课堂教学行为，全面提升教育教学质量……推进“双减”工作落地见效，《安徽省教育厅关于提高中小学课堂教学质量的指导意见》也于日前正式发布。未来将通过深化课堂教学改革，建立师生学习共同体，促进学生“学会学习”，实现增效减负。到2023年，教师教学方式和学生学习方式明显转变，教学环境、教学内容、教学方法与手段、课堂形态全面优化。
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