“双减”之下 ， 老师的课怎么上？
继作业布置、考试管理等
“双减”配套政策相继发布之后 ，
日前 ，
《安徽省教育厅关于提高
中小学课堂教学质量的指导意见》出台 ，
明确要求改变“满堂讲、满堂灌”的教学方式 ，
积极探索跨学科主题学习 。
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如何把握中小学生对所学知识的掌握程度？《意见》给出“解答” ， 明确做好学生需求分析 ， 科学确定单元学习目标 。 通过访谈、问卷调查、作业分析、课堂观察等了解学生学习现状 ， 依据单元学习内容 ， 明确发展需求 ， 结合学情差异 ， 确定单元学习目标和课时目标及重点难点 ， 并设计与之匹配的学习效果评价方案 。 在课堂教学方法的改进上 ， 要“注重启发式、互动式、探究式、体验式教学” 。
同时 ， 改革课堂教学模式 ， 创设以学生为中心的课堂教学氛围 ， 促进深度学习 。 探索基于学科的课程综合化教学 ， 开展研究型、项目化、合作式学习 。 坚决改变“满堂讲满堂灌”“一讲到底”的课堂教学行为 ， 使学生变被动学习为主动学习 。
此外 ， 我省还鼓励各中小学校积极探索“跨学科主题”学习 。 各校可结合跨学科主题学习的关键环节 ， 引导学生自主分解项目任务、设计研究方案 ， 并按计划实施 ， 形成项目成果 ， 进行展示交流、反思改进 ， 发展学生的学科核心素养和跨学科核心素养 。
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据悉 ， 我省将通过深化课堂教学改革 ， 建立师生学习共同体 ， 充分调动学生的学习积极性 ， 保护和培养学生的学习兴趣 ， 开发和培育学生的学习潜能和特长 ， 发展学生核心素养 ， 促进学生学会学习 ， 实现增效减负 。 按照规划 ， 到2023年 ， 我省将实现教师教学方式和学生学习方式明显转变 ， 教学环境、教学内容、教学方法与手段、课堂形态全面优化 ， 学校教育教学质量全面提升 ， 人民群众教育满意度明显提高 。
文字 | 全媒体采访人员 束芳
【素养|安徽中小学课堂教学将迎改革！】图片 | 全媒体采访人员 张大岗
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