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深圳市宝安中学（集团）校长程显友、中国科学院深圳理工大学附属实验高级中学校长宋如郊等25位名校长获评“特殊贡献奖”
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深圳市福田区外国语高级中学等12所学校获评“年度学校”
名家为“深派教育”支大招
南山区教育局原局长、广东省人民政府督学、深圳市人民政府督学、深圳市决策咨询委员会委员刘根平认为 ， 现在提出深派教育恰逢其时 。 40年来 ， 深圳全市的学校从1979年的340所 ， 发展到2020年达到2713所 ， 增加了近8倍 ， 和社会经济一样创造了“奇迹” 。 深圳教育也实现了多元自主、开拓创新、自上而下、跨越式加速度发展 ， 教育质量也全面提升 。
未来 ， 在教育创新和培养德智体美劳全面发展和创新人才中 ， 教育方式的变革是关键 ， 尤其要全面激活和协调利用好教育的“第三空间”和“第四空间” 。
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心理学博士、北京师范大学教育心理与学校咨询研究所硕士生导师、科学传播与教育研究中心副主任李亦菲表示 ， 不仅人类社会发展和经济建设需要面对可持续发展 ， 教育变革也要面对可持续发展 。 教育变革的基本思路包括要承认多样化的世界观 ， 整合多样化的知识体系 ， 重新解读教育的四大支柱 ， 重新规划教育愿景四方面 。
为此 ， 他认为 ， 在应对策略上 ， 我们需要面向可持续发展 ， 重塑教育目标；整合教育内容 ， 打造人文主义导向的STEM教育；变革教育方式 ， 建立走进生活的项目式学习 。
深圳市南山区第二外国语学校（集团）学府中学校长、党总支书记、深圳大学硕士研究生导师陈铁成认为 ， 深派教育的基因里有着开放性、多元性、融合性、创新性、实效性、示范性、先进性、本质性等 ， 其使命就是为了培养人 。 他建议 ， 可以成立深派教育家共同发展体 ， 定期举行深派教育家论坛 ， 做深派教育尝试和总结 ， 进行深派教育家或深派名师评选等 。
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深派教育的基因里有着开放性、多元性、融合性、创新性、实效性、示范性、先进性、本质性等 ， 还有着非完美性 ， 不要过于追求完美 ， “深派教育”就是“深派教育” ， 不完美也是其特点 。 “深派教育”的使命 ， 就是为了培养人 ， 能促进学生幸福的教育 ， 就是好的教育 。 他建议 ， 可以成立深派教育家共同发展体 ， 定期举行深派教育家论坛 ， 做深派教育尝试和总结 ， 进行深派教育家或深派名师评选等 。
有人认为深派教育家有着极其严苛的标准 ， 但在陈铁成看来 ， 为教育理想付诸实践 ， 形成教育理念 ， 那就是深派教育家 ， 这些人就是‘深派教育’的领军人物 ， 如深圳每年都评选的“年度教师”等 。 “‘深派教育’要靠深派名师和深派名家 ， 靠千千万有思想有情怀的校长老师来支持 。 ”陈铁成说 。
【陈铁成|首次正式竖起“深派教育”大旗！首届“深派教育”先行先试教育论坛举行】华为教育行业咨询规划总监单新则表示 ， 教育信息化的发展参差不齐 ， 但数字化转型已经成为必然 ， 新基建引领下的智慧校园呈现出数字化、智能化、一体化、平台化等趋势 ， 智慧校园建设有利于构建智慧教育特色发展模式 ， 规范办学行为 ， 化解突发事件风险 ， 提高教育管理水平等 。
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