开放型在线辅导计划实施过程中，还需要防止产生某些变形或异化。比如，应防止学校和教师有意引导学生集中选择某些时段、某些学科的辅导课程，或者集中选择某些教师的辅导课程，从而使在线辅导变成事实上的课外集中补课。如果出现这种情况，明显违反了“双减”政策规定。教育部门应当通过大数据分析等技术手段，对上述异常情况及时监测并予以遏制。
可以预料，北京市推出的开放型在线辅导计划，将对其他一些地方产生示范带动效应。财政状况好的地方能够通过政府购买服务，为学生提供免费在线辅导服务，而在财政状况欠佳的地方，有可能将在线辅导服务的成本部分或全部转由学生家长承担。这种情况也是必须避免的。相关地方应当量力而行、尽力而为，依法加大对基本公共教育服务的投入，坚决防止在深化“双减”教育改革中加重家长的经济负担。
（北京青年报）
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