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某地教育部门出题的针对性措施曾引发舆论热议 ， 因为里面有这样的内容：“各学科考试难度系数 ， 小学不低于0.95（即平均分不低于满分的95%） ， 初中不低于0.85 ， 初中学业水平考试（类似毕业考）不低于0.70 。 ” 也就是说 ， 不管哪所学校 ， 在满分100分的情况下 ， 小学平均分要达到95以上 ， 初中平均分要达到85以上 。
该措施出台后 ， 网友们纷纷提出质疑 。 有的人认为 ， 降低题目难度的意思是少出偏题、怪题 ， 并不是一定要把题目的门槛拉得低到不成样子 。 有的人认为 ， 无论题目怎么简单 ， 总有个别学习非常差的学生 ， 连照抄也拿不到及格线以上 ， 真的没必要这样搞 ， 并且把题目难度降得怎么低 ， 对于爱好学习的学生来说不公平 ， 这样做过犹不及……
家长：我家孩子成了高分“学霸” ， 内心却更加焦虑
如今新的“减负”措施已经实施了一段时间 ， 不少家长表示 ， 自己的“学渣”孩子明显比以前自信了 。 以前考试只能考三四十分 ， 在最近的考试中达到了前所未有的80分以上 ， 个别科目甚至考了90多分 ， 考试分数提高了一倍以上 。 孩子甭提多高兴了 ， 说原来考高分的感觉原来这么爽 ， 还骄傲地说“班上的XXX ， 以前分数比我多好几十分 ， 现在也才比我多十来分 。 ”
作为家长 ， 自然知道自己孩子所说的XXX指的是班里的学霸 ， 但他们更加清楚孩子能够拿这么高分 ， 是因为考试难度降低了 ， 自己的孩子只能考那么多分 ， 而人家呢？是因为试卷只有100分 。
这样的情况 ， 不禁让家长们担忧起来：自己的孩子会不会越来越飘了 ， 真的以为自己学习很好很聪明 ， 反而更加轻视学习呢？会不会到了中考才把他们“一朝回到解放前”？内心不由得焦虑起来 ， 感觉孩子的教育是在“拆盲盒”
降低考试难度确实可以形成“人均学霸”局面 ， 满足家长们“我的孩子就是厉害”的心理需求 ， 但是考试的目的是检测阶段性学习情况的重要手段 ， 为老师改进教学计划、学生查漏补缺提供依据 。 降低考试难度意味着 ， 考试对检测阶段性学习情况的作用会被严重弱化 ， 不再具备参考意义 ， 不管是老师和学生都无法从考试中得到借鉴 ， 这样真的好吗？诚然“人均95分以上”可以满足部分家长的心理需求 ， 让他们少找学校和老师麻烦 ， 但同时也剥夺了学生和家长对真实学习情况的知情权和纠错的机会 ， 平时考试自然是“人人都得高分” ， 一遇到中考这样的选拔性考试 ， “遮羞布”就会无情地被扯下来 ， 但是被淘汰的结局已经不可逆转 。
九年时间里一直以为自己是个“王者” ， 最后却发现是个菜得不能再菜的“青铜” ， 那种挫败感可不是平时的考试所能比拟的 ， 不知道会有多少心理脆弱的家长和学生做出极端的事情 。
笔者认为 ， 降低考试难度 ， 并不是要求只考人人都会、没有区分度的基础题 ， 而是针对近几年越来越普遍的难题、怪题、超纲题而言的 。 “双减”要求减负 ， 不是要各级教育部门和学校特意营造“人人都是学霸”的假象 ， 而是对学校和老师提出更高要求 ， 提升作业和考试的质量 ， 不再“题海战术” 。
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