【教学|长三角大中小学思政课一体化建设论坛在沪召开 聚焦现实困境与破解思路】央广网上海12月14日消息（采访人员唐奇云）在全国高校思想政治工作会议召开五周年之际 ， 由华东师范大学马克思主义学院、《思想政治课研究》编辑部、上海大中小学思政课一体化建设教师实训基地共同主办的“第三届大中小学思政课一体化建设学术研讨会暨长三角大中小学思政课一体化建设论坛”日前在上海召开 。
来自复旦大学、上海交通大学、浙江大学、同济大学、北京师范大学 ， 长三角地区部分高校和《思想理论教育导刊》《思想理论教育》等报刊与科研机构的专家学者 ， 上海市教委教研室、上海市师资培训中心以及区教育学院的负责人、教研员 ， 中小学思政课教师代表等 ， 通过线上线下结合的方式与会 ， 并分别围绕“大中小学思政课一体化的现实困境与破解思路”“十九届六中全会精神融入大中小学思政课一体化建设”“大中小学思政课一体化建设机制”等主题进行了探讨和交流 。
“思政课一体化建设要有一个系统的观念 。 ”华东师范大学副校长、马克思主义学院院长顾红亮在致辞中表示 ， 要重点聚焦一体化内容教学谋划与教师队伍培养一体化 ， 坚持技能、知识和价值三者统一 ， 做到价值层面、知识层面和技能层面的一体化；坚持多维度的一体化 ， 把思政小课堂和社会大课堂结合起来 ， 把课堂教学、现场教学和虚拟教学一体化结合起来 ， 通过多维一体化间的互动进一步提高大中小学思政课的质量水平 。
会上 ， 北京师范大学学术委员会主任、国家教材委员会兼大中小德育一体化专家委员会主任韩震教授从党的十九届六中全会对一些问题的新提法、新表述在大中小学思政课中应该如何进行教育教学入手 ， 系统论述了为什么德育要做到大中小学一体化推进 ， 强调任何学科都要把立德树人放在重要位置上 。 华东师范大学马克思主义学院教授齐卫平提出 ， 一体化包括多维度、多向度和多形式 。 要加强长三角地区一体化建设 ， 加强经验交流 ， 丰富形式和手段 ， 多以大中小学学生共谈话题 ， 充分挖掘和利用长三角地区的红色教育资源 。 浙江大学马克思主义学院副院长代玉启教授指出 ， 重要会议或讲话精神“三进”应当建立与已有内容衔接机制 ， 与教育对象对焦机制 ， 与教学形式的匹配机制 ， 与社会环境验证、激活机制 ， 与教师本身的契合机制 。
自由发言阶段中 ， 上海市嘉定区教育学院党支部书记、院长许晓芳表示 ， 一体化建设重点在课堂落实 ， 要以学生状态作为育人的入手点 ， 以课堂文化作为育人的融合点 ， 以知行结合作为育人的操作点 ， 以情感体验作为育人的催化点 ， 还要通过常态化教研活动帮助大中小学教师落实思政课一体化 ， 以真正实现全员育人 。 华东师大马克思主义学院晨晖学者蒋雪莲提出 ， 可以从叙事、教学模式两方面思考大中小学思政课的问题 ， 以故事链、问题链、逻辑链建构起全链条的教学方式 。
“全国思想政治工作会议召开五年来 ， 上海思政课面貌发生巨大变化 ， 在一体化方面先行先试不断积累经验 ， 在知识培养上协作推进知识培养 ， 联合打造教研基地 ， 充分发挥教师大中小学思政课一体化建设中的关键作用 。 ”在上海市教委德育处处长沙军看来 ， 深化一体化建设 ， 要坚持久久为功 ， 用党的创新理论滋养思政课建设理论与实践 ， 根据学生的认知特点做到循序渐进；要发挥关键作用 ， 深化教师队伍建设 ， 充分发挥教师的积极性、主动性、创造性；要用好关键资源 ， 充分发挥协同效应 ， 充分结合上海独特的红色资源 ， 开展形式多样的思政课教学；要强化关键保障 ， 突出党的全面领导 ， 着力推进治理能力治理体系现代化 ， 完善推进大中小学思政课一体化建设的工作机制和制度体系 。
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