作业布置机械低效、缺乏实践类作业……制约学生学习质量提高的这些问题该如何解决？经过数月的摸索实践 ， 迎泽区教研科研中心通过项目学习这一抓手 ， 努力扭转教师作业观 ， 构建起课堂作业、课后作业、课外作业三维立体的作业设计模式 ， 突出三类作业“7：2：1”的科学比例 ， 让学生减负同时还能收获满满 。
课堂作业 诊断学情
迎泽区教研科研中心针对教师研读教材不深、教学目标不明、作业设计低效的问题 ， 研发《落实“双减”作业研究流程图》 ， 将研读教材、设计流程与作业设计融为一体 ， 为教师精准设计作业提供有效抓手 。 同时 ， 关注教师使用前置学习单把握学情、调整教学 ， 突出作业的诊断、反馈功能 ， 助推课堂效率的提升 。
目前 ， 全区各学科已在骨干教师中展开研究 ， 各校也在积极探索校本作业设计 。 如：迎泽区第二实验小学研发出与语文、数学教材相配的作业册 ， 帮助学生课前有效预习、课上换情境迁移 ， 考查学生思维过程 ， 体现作业设计的精而有效 。 山水城小学则关注学生当堂达标检测 ， 通过开课5分钟复习旧知 ， 课末5分钟达标检测的“5+5”模式 ， 将目标达成作业设计常态化 。
课后作业 打通壁垒
调研发现 ， 许多一线教师的作业设计依然是就课说课 ， 难逃教材的窠臼 。 如何帮助教师实现教学迁移 ， 导向生活逻辑 ， 成为教研工作的难题 。 迎泽区教研科研中心依托教材研发出41个拓展项目学习方案 ， 集结编为《小学生课后服务》丛书 ， 从《树名片诞生记》《动画配音秀》到《走进名画》《民间巧女故事申遗》到《打卡家务劳动小技能》《举办毛泽东诗词大赛》……真实有趣的任务为学生打开一个充满生机的世界 ， 体现书本与生活的融合 ， 展现跨学科整合理念 ， 将学习从课本延伸到生活 。
目前 ， 6个项目已在全区每所学校每个年级落地 ， 掀起作业设计新风潮 。 同时 ， 学校将在课后服务时间依照方案实施项目 ， 以解决课后服务内容单一化的难题 ， 打通课本与生活的壁垒 。
课外作业 丰富经历
多项政策出台意味着学生校内作业减少了 ， 双休日闲暇时间增多了 。 如何丰富学生人生经历 ， 不再沉迷于宅家刷题 ， 按周布置实践性作业是一条思路 。
迎泽区地处市区中心 ， 有着丰富的文化资源：文庙、纯阳宫、双塔公园、钟楼街商圈、彭真纪念馆……全区各校积极依托“府城游”文化活动 ， 在学生中开展各类实践性作业 。 如：校尉营小学靠近钟楼街商圈 ， 开展“打卡府城游 落地老字号”的项目学习 ， 让学生参观并体验“太原面食”“华泰厚制衣”“老鼠窟元宵”“六味斋”等中华老字号 ， 化身讲解员为游客介绍 ， 习得家乡文化 ， 产生爱家乡的情怀 。 桃园小学、双西小学则为不同的年级布置不同的任务 ， 让学生打卡“红色地标” ， 画路线 ， 学党史 ， 在多样的实践活动中提升学生的综合素养 。
三维立体作业设计模式的构建 ， 为减轻学生作业负担、实现学生全面成长 ， 提供了有思考的路径 ， 减轻学生作业负担现已成为迎泽区教师的共识 。 （采访人员 张晓丽）
编辑:果君
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