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校长说城市孩子的语文成绩普遍比不上乡下孩子 ， 你看看 ， 城里孩子每天车接车送 ， 有好多孩子一上小学就忙碌着培优 ， 你说说 ， 城里孩子哪里有时间去体验无处不在的风景 ， 城里孩子哪里有情感去体验那些感动的情怀 。
校长望着我们语文老师 ， 语重心长地说 ， 校长的表情很沉重 ， 校长发话了 ， 经学校研究决定 ， 语文老师每周加一节课 。
语文老师说校长啊 ， 一节课做不了什么事情 ， 这一个班加一节课 ， 我两个班不是两节课嘛 ， 工作量太大了 。
语文老师说校长啊 ， 今年择优录取的学生的确并没有我们想象中的好 ， 提高语文成绩任重道远啊 。
语文老师说校长啊 ， 您是第一位开始关注语文学科的大校长 ， 我们学校向来数理化重要啊 ， 语文不都是弱势学科？
弱势学科？校长笑了 ， 你们说说 ， 语文150分 ， 怎么就变成了弱势学科了？
您难道不知道吗 ， 学生天天被理科试卷轮番轰炸 ， 试卷那是多乎哉多乎哉不多也 ， 我们语文老师布置作业都是弹性作业 ， 哪里敢和数理化争锋对决？
校长说 ， 你们什么都不要说了 ， 加的这节语文课 ， 学生读书 ， 老师上课 ， 自己做决定 ， 一句话 ， 这节课学生只能做与语文有关的事情 。
来到班上 ， 我对学生说语文加了一节课 ， 我们班从此一周7节课了 。
学生叫好啊好啊 。
【中小学|校长说城市孩子的语文成绩普遍比不上乡下孩子，校长说语文老师加一节课】你们当然说好啊 ， 我就知道你们想在语文课上放轻松放轻松 。
学生说老师啊 ， 作业太多了 ， 您看那边一黑板的作业 。
我狐假虎威 ， 这加的语文课只能学习语文 。
比如呢 ， 学生问 。
阅读经典文学 ， 提高文学素养 ， 多读文学大家作品 。
老师 ， 我们班主任不让带其他资料 。
班主任是理科老师 ， 但是 ， 班主任不会阻止你们阅读好作品的……学生说好吧好吧 ， 我们带书来 。
两节课连堂 ， 上了一节课 ， 我这边还意犹未尽 ， 学生那边呢？
我问要不我们继续上一节课 ， 学生说老师 ， 这节课不是阅读吗 ， 好的好的 ， 你们阅读 。
我也带来了一本书 ， 我和你们一起读书 。
带书的同学有大多数 ， 有的孩子在摘抄 ， 有的孩子捂着耳朵沉浸在自己朗读中 ， 高一的学生了 ， 说大大 ， 说不大吧 ， 总是要有人在身边叮嘱着 。
有个孩子吃零食 ， 我走过去 ， 他解释老师最后一节课太饿了 。
薯片 ， 他偷偷吃薯片 。
我从口袋掏出一个巧克力 ， 放在他桌子上 。
“上课不要吃零食了 ， 下课吃吧 ， 下课吃巧克力？”
“老师 ， 你为什么给他巧克力？”他同桌问 。
没有原因 ， 没有理由 。
“我这口袋里只剩下最后一颗巧克力了 ， 你们知道老师口袋里总会放巧克力……”
好感动啊 ， 他们说 。
感动个啥 ， 把语文分数提高才是王道 。
那个谁谁谁 ， 鄂东南联考你考了多少分 ， 我们班这次平均分114分 ， 你达到了吗？
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