为推动基础教育质量发展 ， 促进学科校本课程体系建设 ， 12月下旬 ， 2021年广东省校本教研基地首场校本课程体系建设专题研修活动在福田区荔园外国语教育集团举行 。 此次活动由福田区教科院主办 ， 为期两天 ， 活动邀请到安盾网副总裁、安盾学院执行院长赵恒博士与广东省教育研究院黄志红博士为本次校本课程教师带来了团队凝聚力建设活动和课程开发相关培训 。
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活动首日 ， 赵恒通过两种不同的状态向大家问候 ， 借主持人的状态类比教师的状态 ， 让大家体会到教师面对学生呈现出的不同状态会影响学生的上课状态 。 随后他通过“做游戏”的方式引导全体研修教师学会沟通合作 。 他表示沟通的基本前提是肯定、尊重、赞美、感激的态度 。
课程是学校发展的核心要素和关注焦点 ， 是判断学校发展的“试金石” ， 是学校育人目标能否落地、生根、开花、结果的重要载体 。 广东省教育研究院黄志红博士作了做题为《课程开发：方式与策略》的讲座 ， 她指出黄志红从学校层面的课程建设与教师层面的课程开发两个方面传授校本课程开发原则与策略 。 学校层面的课程建设需借助课程图谱、表格等工具建立课程体系 。 学校校本课程建设方案需包含建设背景、课程建设原则、课程建设目标、课程体系（框架、结构、门类）、组织管理及评价等方面 。 教师层面的课程开发必须规范 ， 遵循学生立场、生活视野、活动表达、本地特色的开发原则 ， 在做中学 ， 在活动中学 ， 在做事情中学 。
【基础教育|荔园外国语教育集团举行广东省校本教研基地学科校本课程培训】“校本教研是促进学校发展的重要途径 ， 做研究应立足学校实际 ， 把学校的教育理念落地生根、开花结果 ， 注重核心素养在学科中的体现 。 ”福田区教育科学研究院课程部部长张玉彬在致词中表示 ， 期望作为广东省中小学教师校本研修示范学校的荔园外国语教育集团能够将课程建设、科组教研、作业设计、试卷命题等方面的研究成果展示、推广出去 ， 同时继续从设计思维和结构化思维出发 ， 结合学校办学理念 ， 立足学校、教师层面研发校本课程 ， 使其有特色、有体系、有意义 。
文 朱晓芳
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