考试|高中生的聪明用成绩来评判？班主任一句话，道出高中学习的本质本科招生|山东艺术学院

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电影里说“生活，就像是夏天的柑橘树，挂着青皮的果，苦是一定的，甜也有。 ”这其实搬到高中生活中，描述的不就是兵荒马乱的高考吗？

经历过孩子高考的家长应该都深有所感，那两个刺耳的字眼，如果在孩子脆弱的时候，是万万提不得的，因为那会使孩子闻之色变，稍不注意，紧绷的神经就会断掉。
在高中的生涯里，我们感受过，成绩即一切的感觉，很多人会用成绩来判别一个孩子的聪明与否。
而正是这样，高考成为了一个人一生中首先要面对的巨大沟坎，如何正视它，安全度过，是家庭学校以及社会都要关注的问题。

能用成绩来评判学生是否聪明吗？看看高中生的学习现状与初中的学习内容有所不同，高中的知识密集程度真是让一个成年人在回忆起高中学习生活时还不免感到紧张，这种紧张还会偶尔延续到睡梦中，背题的急促，考试的慌乱，上课的浑噩，无疑是高考前的常态。
科目的增加，让在初中还觉得学习游刃有余的学生开始忙乱，更别提那些在一开始就掉队的“后排人士”了。老师讲课的速度犹如开火车，使得学生不得不在课下再用时间来加紧追赶。

每当成绩公布，总有部分人的心情会跌落谷底，不是学不会，是时间如白驹过隙，倏忽而已。
在高中这段时间，所有的时间都是差不多的，我们会看到很多小学初中时明明成绩不错的学生在高中阶段就会对某一科目展现出明显的劣势来。这种情况除去后天的努力外，其实真的要看天赋。

比如有些同学天生就对文科感兴趣，答题时能够“滔滔不绝” ，思绪不断，而看理科的知识时，就像是在看天书一般，即使把头挠秃了也想不出答案。其实这就是属于学术思维不同，一个人的逻辑思维能力注定了她所擅长的领域，同时也限制了一定的知识范围。
文理学科的选择是依靠智商来分吗，答案不一定近年来，国家高考制度不断升级，不再是传统意义上的文理分科，而是衍生出了“3+3” “3+1+2”的不同模式，地区不同，考试模式也不一样，所以也不能按照单纯的文理分科来看。

有些人认为，学好数理化，那么其他科目也不会差，尤其是数学这一科，难度这么大，要是把它攻克了，别的科目自然也是“小菜一碟” 。近日新闻里所报道的一名初一学生将数学题答成语文题的事件引人关注，看她的答案，言辞恳切，条理清晰，文采斐然，要是反过来用数学的方式来写语文题，是达不到这种效果的。
笔者认为，不能以偏概全地认为数理化好智商就会高人一等，这并不严谨，文科的知识庞杂又不系统，能将文科知识学好，文学素养一定不差。这些差距在高中阶段可能不会显现，但是大学毕业后的考公，包括银行方面的工作都需要过“知识素养”这一关。