校长|高品质课堂应该有哪些要素？来听听专家、校长、老师怎么说( 二 )
高中英语老师项春勤认为问题启迪，对话生成的目的其实就是使真正的学习发生。问题对话至少有四个维度：其一是学生与自我的对话，这是对于自我已有的知识和认知的刷新。 其二是学生与教材的对话；第三是学生与教师之间的对话；第四是学生与学生的对话。对话的目的就是教育最根本的目的。
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