中国教育报-中国教育新闻网天津12月28日讯（采访人员 徐德明）新课程“新”在哪里？新教材“新”在何处？如何建构新教学？为了扎实做好普通高中新课程新教材实施工作 ， 今天 ， 从天津市教委举办的新课程新教材实施国家级示范区（校）建设暨市级实验区（校）建设工作推动会上获悉 ， 在教育部遴选建设天津市和平区、耀华中学、第二南开中学、第二十一中学为新课程新教材实施国家级示范区（校）的基础上 ， 天津又遴选建设了10个新课程新教材实施市级实验区和37所市级实验校 。
作为全国首批新课程新教材实施的省市 ， 天津构建了“项目推动、立足学校、分层推进、完善机制”的“双新”工作模式 。 一是项目推动 。 先后实施了特色高中建设、普通高中学科特色课程基地建设和品牌高中建设项目 ， 这些项目形成一个促进学校发展的链条 。 二是立足学校 。 在新课程新教材的实施过程中 ， 既注重科学的顶层设计 ， 制定好指导性纲领 ， 同时又赋予学校合理而充分的课程自主权 ， 鼓励并尊重基层学校的创新性实施 ， 因校制宜地推进改革 ， 实现学校多样化特色发展 。 三是分层推进 。 在建设好国家级示范区、示范校基础上 ， 同步实施了市级实验区（10个区）和实验校（37所学校）建设项目 ， 充分发挥其示范引领作用 ， 辐射带动全市所有普通高中高质量实施好新课程新教材 。 四是完善机制 。 行政、教研“双轮驱动” ， 依托和平区建立“天津市双新实验教研协作中心” ， 强化市区校三级教研联动 ， 指导教师不断提升新课程新教材的驾驭能力 。
天津要求 ， 普通高中面临新课程新教材实施和高考综合改革同步推进 ， 必须加大统筹力度 。 一要全面落实立德树人根本任务 。 要求各普通高中学校发挥好学校教育主阵地作用 ， 充分发挥课程教材在人才培养中的统领作用 ， 强化思想引领 ， 把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程 ， 始终坚持为党育人、为国育才 。 二要实施基于课程标准的教学 ， 确保实现“教、学、评”的一致性 。 要从提高教学管理水平和资源使用效率的角度 ， 切实加强学生发展指导 ， 努力构建规范有序、科学高效的选课走班运行机制 。 同时要推进核心素养导向的教学改革 ， 指导广大教师准确把握所教学科核心素养的内涵 ， 全面理解学科的本质 ， 从过去“为了知识与技能的教学”自觉转型为“培育学生核心素养的教学” ， 全面发挥学科的育人功能 ， 提升教学育人实效 。 三要深入推进评价改革 ， 激发学校办学活力 。 要探索实施普通高中教学质量综合评价 ， 以科学的教育质量观和评价工具 ， 全面评估学校育人方式改革进展及其成效 ， 以评促改 ， 进一步驱动高中育人方式变革和办学水平提升 。 要推进学生综合素质评价常态化实施 ， 完善学生发展指导机制 ， 不断提高学生指导的实效性 。
【建设|天津：探索可复制可推广的“双新”工作模式】天津强调 ， 各普通高中校要在课程建设、教学改革、考试评价等关键领域进行积极探索 ， 在优质课程建设、推进选课走班、深化教学改革、加强学生发展指导、实施综合素质评价、健全学分认定管理办法和完善办学质量评价等重点环节实现突破 ， 创新综合实践活动和劳动教育方式方法 ， 形成一批可借鉴、可推广的经验和成果 ， 在推进普通高中育人方式变革、促进学校多样化有特色发展方面发挥示范引领作用 。
作者：徐德明
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