针对计算机应用专业人才培养理念固化 ， 无法适应产业需求变化等问题 ， 山东工业职业学院推进“三阶段三进入三延伸的计算机应用专业软件测试人才培养模式的创新与实践”的教学成果 ， 切实提高了育人质量 。
【成果|山东工业职业学院积极推进人才培养模式改革，提高软件测试人才育人质量】我国软件产业蓬勃发展 ， 对软件产品质量有了更高的要求 。 调查数据表明 ， 国内710万软件从业者中 ， 软件测试人才缺口高达170多万 ， 并且仍在以每年20%的速度增加 。 针对计算机应用专业人才培养理念固化 ， 无法适应产业需求变化；软件测试人才工程实践能力不足 ， 无法匹配职业岗位要求；校内实训教学与企业生产实践脱节 ， 缺乏真实实践教学环境等问题 ， 立足问题导向 ， 依托多个省级以上教改课题 ， 形成了“三阶段三进入三延伸的计算机应用专业软件测试人才培养模式的创新与实践”的教学成果 ， 成果提出“教融于产、产促进研”育人理念 ， 创新形成了计算机应用专业软件测试人才培养模式 ， 解决了软件测试人才培养中的诸多问题 ， 切实提高了育人质量 。
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图 “三阶段三进入三延伸”人才培养模式
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图 “一个中心、三级测试”公共实训平台
“三阶段三进入三延伸的计算机应用专业软件测试人才培养模式的创新与实践”的教学成果被省内外多所职业院校使用 ， 用于软件测试人才的培养 ， 同时被多家软件开发企业采用 ， 用于企业软件测试类人才再培训 ， 成果搭建的公共测试服务平台服务区域内学生使用达5300余人次 ， 服务社会人数达1200余人次 。
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