学生可兼报上述两个类别。名额分配综合评价录取采用学生学业考试总成绩和招生学校综合考查成绩合成后从高分到低分依次录取方式。
参加自招或者参加名额分配综合评价的学生未被录取，将自动进入后续批次。由于自招录取（公办普通高中）和名额分配综合评价录取划定同一最低投档控制分数线，自招签约预录取但最终未达最低投档控制分数线的学生，将自动进入统一招生录取批次。统一招生录取包含“1至15志愿”和征求志愿，采用平行志愿方式，按学生学业考试总成绩和志愿，从高分到低分依次录取。
【专家解读】不择生源初中学校增加吸引力 引导家长关注学生全面发展
上海市新优质学校研究所所长汤林春表示，在本次发布的2022年中招文件中，进一步将区属市实验性示范性高中名额分配招生计划比例明确为60%，其中70%的招生计划将通过“名额分配到校”实现面向不选择生源初中学校的全覆盖。这就保证了优质高中教育资源更多向普通初中倾斜；保证了不选择生源初中学校的学生都有机会通过名额分配，在达到相应控分线后进入本区的优质高中就读，使不择生源的初中学校提高了吸引力，增添了初中学校的发展机会和办学活力。
这一招生录取改革的另一大亮点是，“综合素质评价结果赋分”关注初中学生四年学习经历的过程性和参与性，不进行差异性评价，其本质是驱动初中学校更加注重学生的综合素质培养；引导家长在“双减”政策背景下，进一步转变教育观念，关注学生的全面发展。
上海市嘉定区启良中学校长陆正芳说，早在2018年3月，也就是在2022届学生进入初中之前，学校就为他们解读了《上海市进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革实施意见》。一部分家长让孩子放弃了去民办初中的机会，重新选择了家门口的学校。根据中考新政要求，学校以问题解决能力培养为核心，开设三类特色学堂，其中“幸福成长学堂”聚焦学生生涯教育、社会实践、探究学习，“文化艺术学堂”关注学生个性特长的培育，“创新思维学堂”通过项目化学习方式，培养学生运用跨学科知识分析、解决实际问题的能力。初中四年来在学校的课程学习和综合实践活动参与，为学生参加名额分配综合评价录取学校综合考查做好了充分准备。
上海市复兴高级中学校长陆磐良担任高中校长多年，他说，自己深感对于孩子而言，适合的教育才是最好的教育。事实上，每个孩子的个性与禀赋都不一样，应该从孩子自身的特质出发，因地制宜，因材施教，这样更有利于孩子成才。名额分配录取招生制度有利于促进每一所初中学校的优质均衡，与初中强校工程形成合力，从而为家长理性选择，为孩子幸福成长创造良好的教育环境。
【招生计划|2022年中招自招和名额分配机会如何获得？政策会释放哪些红利？且听专家权威解读】新民晚报首席采访人员 陆梓华
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