教学|校园文化｜聊城大学曹晖老师创新打造“朋辈心理教学模式”
大众网·海报新闻采访人员 路时川 报道
坐落于鲁西大地的聊城大学，有这样一堂课：讲台上老师风趣幽默地将知识娓娓道来，讲台下同龄的助教贴心细致辅导，这成为大学校园的一道崭新风景线。
今天，我们就走进聊城大学的心理课堂，看一看曹晖老师实践“朋辈心理教学模式”总结出来的富有创造性的先进工作经验。
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曹晖老师和“同辈助教”
何为“朋辈心理教学模式”呢？曹老师这样解读：
首先，遴选若干朋辈助教，提前进行培训，在大学生心理健康教育课程中让他们参与辅助教学。同时，把全班同学分成7-9人的朋辈学习小组，助教进入朋辈学习小组，形成结构化的 “朋辈助教+朋辈学习小组” 教学模式。教学课程通过“课前准备+课中表现+课后评估”三个环节来实现。主课堂由曹晖老师组织讲授，辅助课堂由朋辈助教组织，通过“线下研讨+线上答疑”与“课堂+第二课堂“的形式，凸显“助人自助、互助成长"的自助互助积极心理健康教育理念。教学内容融入多种团体心理辅导技术的搭配与组合，形成针对大学生心理素质，具有丰富层次的“心理自助餐”。
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曹晖老师受到同学们明星般待遇
“朋辈心理教学模式”打破了仅仅依靠单一心理知识传授的局限性，实现了有心理差异化需求的同学100%全覆盖。经过实践，这种"朋辈心理辅导模式"心理健康教育课有利于提高课程的教学效果，以其趣味性、真实性、体验性、实践性的元素，促进课堂上学生的参与度，实现全部学生接受更多的心理知识与心理体验，从而，心理健康教育课堂的呈现出“有趣、有料、易懂、内化”的教学效果。
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活跃的课堂气氛
曹晖老师介绍：教学效果比较好的大学生心理健康课程，一直是心理健康教育者的重要关注点。但当前教学模式，往往以“解决心理问题为导向”，课堂难免陷于纯学科化教学的境遇，创造性的采用“朋辈心理教学模式”，进行心理健康教育课，不失为一种解决问题的新办法。
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曹晖老师给助教做指导
【教学|校园文化｜聊城大学曹晖老师创新打造“朋辈心理教学模式”】目前，聊城大学已经确立《“朋辈心理教学模式”引入大学生心理健康教育课程的应用研究》为教学改革研究项目，目前，该项目已经在稳步实施过程中。这一富有创造性的工作经验为我国大学生心理健康教育教学模式开辟了新思路，可以促使教学水平和质量显著提升。推广这种教学模式，可以使大学生心理健康教育教学得以全新发展，进而一定程度上提升大学生心理健康水平。
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