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《胖乎乎的小手》小学一年级语文教案

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教案是我们现在教学中必不可少的 ， 在你的教案设计中 ， 如何设计课堂形成性评价?在你的教案设计中 ， 是否用到学习需求分析?下面小编给大家带来关于小学一年级语文《胖乎乎的小手》教案 ， 希望会对大家的工作与学习有所帮助 。
小学一年级语文《胖乎乎的小手》教案1
教学目标：
1、认读本课生字 ， 正确、流利、有感情地朗读课文;
2、理解课文内容 ， 感悟尊敬长辈的美德 。
重点难点：认读本课生字 。正确、流利、有感情地朗读课文
教法：指导朗读法引导识字法情境熏陶法
学法：朗读法自主识字法
教具准备：生字卡、小黑板、录音机、兰兰的画

教学过程：
一、激发情趣 ， 导入新课
1、看手：请学生伸出自己的小手 ， 看看谁的手是胖乎乎的 。
2、画手：请学生把胖乎乎的小手压在各组的小黑板上用粉笔画出轮廓 。
3、夸手：说说自己的小手能做什么?
4、同学们 ， 你们的小手真是本领大极了 。兰兰小朋友也
有一双胖乎乎的小手 ， 他们全家人呀都喜欢她的手 ， 你们想知
道是为什么吗?读完课文 ， 大家就明白了 。

板书：6胖乎乎的小手
二、初读课文 ， 读准字音
1、借助拼音自读课文 ， 注意要读准字音 。
2、出示生字卡 ， 请学生上前挑选会认的字带领大家读字正音 。
3、开火车小组赛 。
4、看谁找得快(学生准备好自己的生字卡 ， 老师说一个字 ， 学生找到卡片举起来读一个字)
三、课间活动
跟音乐歌唱《巧巧手》(可加动作)
四、朗读课文 ， 感悟文意
1、指导朗读
句一：我只是画了自己的小手啊!

句二：我有那么多画 ， 您为什么只贴这一张呢?
句三：等我长大了 ， 小手变成了大手 ， 它会帮你们做更多的事情!
2、创设情境 ， 指导分角色朗读
(1)出示课文插图 ， 联系课文说话
“全家”指哪些人?
“这张画”指哪张画?
他们为什么喜欢这张画?谁来扮演爸爸、妈妈、奶奶 ， 读读他们的话?
(2)指导分角色朗读
(3)四人小组分角色朗读
小组内评价
(4)班内分角色朗读
五、发散思维 ， 扩展想象
1、出示文末学习小伙伴的提示 ， 想一想：兰兰长大以后 ， 会帮家人做哪些事情呢?
2、你的小手长大以后会干什么事情呢?
教学反思：
《新课标》指出：语文教学是工具性与人文性的统一 ， 所以 ， 在教学中 ， 我不仅注重学生对知识的掌握 ， 而且让学生在朗读的过程中体会到了人文关怀 ， 懂得尊老爱幼这一传统美德 。但是 ， 在朗读上力度不够 ， 特别是在“有感情地朗读”这一环节上有所欠缺 ， 以后要让学生在感情朗读的过程中去体验生活 ， 感悟生活 。
小学一年级语文《胖乎乎的小手》教案2
教材简介
爸妈的双手能工作 ， 姥姥的双手会做饭 ， 兰兰也有一双手 ， 能画画 ， 能写字 ， 能给爸爸拿拖鞋 ， 能给妈妈洗手绢 ， 能给姥姥挠痒痒 ， 肯定还能做别的许许多多的尊敬长辈、体贴父母的事情 。这就是全家人喜欢兰兰那双胖乎乎的小手的原因 。课文小中见大 ， 通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的美好品德 。整篇课文充满了家庭的温馨情感 ， 内容和语言都贴近儿童生活实际 ， 对学生有很好的启发和教育作用 。
本课教学的重点是认字和朗读课文 。要让学生自读、自悟 ， 懂得文中蕴含的道理 。
教学目标
1、认识“胖”、“喜”等13个生字 ， 会写“看”、“着”等6个生字 。
2、正确、流利、有感情的朗读课文 ， 积累语言 ， 感受阅读的乐趣 。
3、养成尊敬长辈的美德 ， 有帮助长辈做事的愿望和行动 。
教学重点:识字、写字
教学难点:有感情的朗读课文
教学过程
第一课时
一、活动激趣、揭题引文
二、初读课文、了解大意;
1、自由读课文 ， 把字音读准;后鼻音的读法 。

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