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《胖乎乎的小手》小学一年级语文教案( 三 )

生活百科朗读课文


⑵做“小小播音员”带读有拼音的生字 。
⑶游戏帮助记忆：
以开火车或找朋友的形式认读去掉音节的生字 。
2、再读课文 ， 把课文读通顺 ， 读流利：
小朋友 ， 别忘了每次我们认识新朋友后的任务：
把生字宝宝送回家 。
学生在课文中去读生字 ， 自由读生字 。
三、再读课文 ， 领悟课文
1、出示四个句子：
全家人都喜欢兰兰画的这张画 。
这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋啊 。
这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊 。
这胖乎乎的小手帮我抓过痒痒啊 。
学生读这四句话：
指名学生读 ， 其他学生先说优点 ， 再评不足 。
2、读了这四句话 ， 你发现了什么?
学生说一说 。
3、是啊 ， 兰兰的小手真能干 。你们的小手也肯定很能干 ， 一定也为大家做过许多事 。
学生说说做过哪些事 ， 出示句式：
我为妈妈_____________________ 。
我为爸爸_____________________ 。
我为老师_____________________ 。
四、指导写字
出示要写的生字 ， 学生读一读 。
学生观察生字 ， 说说今天的字要注意些什么 。
老师范写 ， 学生书空 。
学生书写生字 ， 师个别辅导 。
小学一年级语文《胖乎乎的小手》教案4
【教材分析】
《胖乎乎的小手》写的是家人都很喜欢兰兰画的一幅画 。从爸爸、妈妈、奶奶说的三句话中可以看出 ， 兰兰是一个勤劳、孝敬长辈的好孩子 。现在独生子女较多 ， 勤劳、孝敬长辈的品德正是他们所欠缺的 。让学生有所感悟 ， 是本课教学的重点 ， 也是难点 。
【学习目标】
1、认识"胖"等13个生字 ， 会写“看、着”等6个字 。
2、正确、流利有感情地朗读课文 。
3、养成尊敬长辈的美德 ， 有帮助长辈做事的愿望和举动 。
【学习准备】
读通课文 ， 圈出文中的生字 ， 读一读 。
第一课时
一、揭题
同学们 ， 今天我们要学习的课文就是──《胖乎乎的小手》 ， 请大家一起读一遍 。认识“胖”字用猜字谜的方法记 。
师：上学期我们猜过一个谜语 ， 谜底是手 。谁还会说谜面?“两棵小树十个叉 ， 不长叶子不开花 。能些会算还会画 ， 天天干活不说话 。”
二、探究课题
借助书中的插图或放大的图片 ， 让学生说一说这是一双怎样的小手 。
让学生充分的思考 ， 不局限于书中的课题 。
三、感知整体
1、结合书中的插图让学生看一看 ， 说一说 。
2、读一读课文 ， 了解这个故事的主要内容 ， 感知课文的整体 。
这种感知应该是学生个体的感知 ， 不要局限于标准答案或完整的答案 。
3、学生齐读后 ， 教师引入：
你觉得兰兰是一个怎么样的小女孩?
老师板书 。
4、师：请大家再读课文 ， 想一想 ， 划一划 ， 你是从哪些地方看出兰兰是这样一个小女孩的?
5、玩游戏：接尾巴：
检验同学读的情况：
爸爸喜欢兰兰的小手 ， 是因为____________________ 。
妈妈喜欢兰兰的小手 ， 是因为____________________ 。
姥姥喜欢兰兰的小手 ， 是因为____________________ 。
(结合认识生字：“喜、替、拖、鞋、帮” ， 可以用组词的方式认记)
6、指导重点句子的朗读：
“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”
“这胖乎乎的小手替我洗过手绢啊!”
“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”
让学生反复地读 ， 说说自己的理解 ， 说说从这向句话中你体会到了什么?你觉得可以把题目中的“胖乎乎”换成什么词?大家是喜欢兰兰的画还是喜欢兰兰的这双勤劳的手?
兰兰明白了 ， 大家喜欢他的画是因为 ……
四、再读课文
五、作业布置
1、读记ABB结构的词(结合《同步》) 。
2、给“胖、喜、欢、替、拖、鞋、帮”注拼音 ， 并口头组词。
3、认记“张、刚、贴、墙、等、变、情”生字 ， 同桌互相交流识记方法 。
第二课时
一、生字复习
1、认读“胖、喜、欢、替、拖、鞋、帮”的生字卡片 。

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