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2021年小学一年级语文教学工作计划 2021年小学一年级语文新编名师教案( 四 )

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(二)课件点击儿歌，六种动物名称从儿歌里跑出来 。请学生认字 。
1.借助拼音认读词语 。
2.去掉拼音认读词语 。
3.(点击)调换词语位置认读 。
(三)观察生字特点，找认字规律 。
1.这些字都有一个虫字旁 。
2.这些字都是写动物的 。
3.“蚂”“蜻”只要读半边的字就行了 。
小结：汉字中有许多这样的字，一边表示它的意思，一边表示它的读音，我们可以用这种办法认识很多字呢!想不想用这种办法来认识其他的字?让我们走进“识字加油站”吧!
4.出示：蜘蛛 藏 迷 网(先让学生猜字的读音，然后逐个点击出现拼音，让学生感受成功的喜悦)
(四)检查识字效果 。
(五)指导书写 。
找规律，说写法，教师示范，学生书写 。(播放古筝乐曲)
三、学习儿歌，感受快乐
师：看你们写得这么认真，小动物多开心呀，在美丽的夏天里，这些小动物们在忙碌些什么呢?
(一)读读儿歌，看谁能把儿歌读得又正确又好听 。(自由读、指名读、齐读)(读中纠正字音)
(二)学生质疑 。(随机解决)
1.出示：蚯蚓土里造宫殿 。
师：宫殿就是皇宫，蚯蚓整天在土里钻来钻去，多像一个勤劳的建筑工人呀!瞧，句子写得多有趣，我们一起来读一读 。
2.出示：蜘蛛房前结网忙 。(出示：蜘蛛忙着织网的活动图片) 师：蜘蛛忙着织网，要干什么呀? 生：捕捉飞来的小虫 。
3.学习“网”字 。师：谁能从句子中找出“网”这个字?(学生上台找字)你是怎么知道的?(点击：“网”字放大飞到蜘蛛网的图片旁)你还知道哪些“网”?(上网、网吧、渔网、电网??)
(三)合作学习，多种形式读儿歌 。
1.指名说方法：有感情地朗读、同桌分句读、表演读??
2.学生合作学习 。
3.学生汇报合作成果 。
师：听了你们的朗读，看了你们的表演，老师仿佛看到了一群快乐的小动物 。老师也想和大家一起来读一读，好吗?谁能建议一下，我们怎么配合比较好?
4.师生合作读 。
5.配上《闪闪的星星》伴奏带 。(点评：教师放手给学生提供读的空间，引导学生用不同形式读出儿歌的趣味，感受读儿歌的快乐，培养合作意识)
四、小结，师：在我们的自然界里，还有很多小动物快乐地生活着，快走到大自然中去找找吧!
五、作业：到公园里、小河边、田野上去观察小动物的生活 。找找自己喜欢的动物图片或资料，明天带来一起交流 。
小学一年级语文新编名师教案5
《春天的手》
教学目标：
1.认识15个生字 。
2.继续进行归类识字 。
3.阅读、背诵《春天的手》 。
4.继续培养学生自主、合作的学习能力 。
教学重点：
1.继续培养学生自主识字的能力 。
2.激发学生想象 。
教学准备：春天的图片、生字卡片、课件、磁带 。
教学过程：
一、导入新课
同学们，今天老师带来了你们的朋友，看，她是谁?贴冬冬的图片 。
冬冬不仅喜欢看书，还特别喜欢摄影，请你看看冬冬照的照片(出示春天的图画)你知道这是什么季节吗?
冬冬不仅拍了美丽的照片，还特地写了一首有关春天的诗歌，名字叫《春天的手》 。
板书：《春天的手》，齐读课题 。
二、熟读课文
1.想不想听一听冬冬写的儿歌?请你打开书，用手指着书上的字，认真听这首儿歌 。
2.打开书自己读一遍课文，遇到不认识的字用自己喜欢的方式把它作个记号 。
3.遇到不认识的字怎么办?
同桌两个人一起读课文，如果他能做到声音响亮，字音正确，就可以评，如果他还有不会的字，请你帮帮他 。
4.这首儿歌写得这么美，老师也想和你们一起读，好吗?边读边想，读了课文，你都知道了什么?(师生齐读课文，学生自由发言说自己知道了什么 。)
5.出示：
(1)春天的手抚摸着大地，大地一片新绿 。
读一读，你能把下面的话照样子补充完整吗?
(2)春天的手__________小草，小草__________ 。(指名说一说 。)
6.测读本课生字卡片，你自己先认一认，把已经认识的字放在左边，还有不认识的字就摆在右边 。
三、引导识字
1.同学们读课文很认真，课文中的词语不知认得怎样了?从春天的课文中飞出了一只只美丽的词语蝴蝶，你还认识他们吗?
轻柔、春天、抚摸、快乐 、传来、拍着、肩膀、活泼、健壮、拉住、温暖
读一读这些词语，指名读，带读 。
3.识字小游戏 。(举字卡)

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