二、经验和体会：
1、严格课堂纪律 ， 培养良好的学科学习风气 。
2、抓住重难点 ， 运用多种教学方法 ， 借助教学媒体 ， 分散教学重点、难点 ， 多采用直观明了的教法 ， 考虑学生的实际情况适当降低难度 ， 对课后及练习册的练习作必要的讲解分析 。
3、适当开展第二课堂活动 ， 充分调动学生的学习积极性 ， 提高学生的综合能力 。
4、搞好学习互助小组 ， 让学生互帮互学 ， 互相监督 ， 以好帮差 ， 以差促好 ， 以利于大面积提高该科成绩 。
三、存在不足与今后打算：
1、教学以传统方法为主缺少创新意识 ， 学生的学习习惯的养成教育不够成功 。培优扶差工作做得不够扎实 ， 培优目标不明确;
2、继续更新观念 ， 努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段 ， 提高教学质量;加大科研促教的力度 ， 努力撰写有较高质量的教学论文;继续加强业务学习 ， 提高自身的业务素质 。
一学期来 ， 工作有得有失 ， 今后我一定会取长补短 ， 争取做得更好 。
人教版高三思想政治教学总结2
今年有幸再次任教高三年级 ， 在低调踏实中觉得日在过得飞快 ， 就这样按部就班地来到了寒在假了 ， 回想这一学期 ， 对比去年稚嫩地任教高三 ， 今年有些些感受 。
首先 ， 当今形势下的高三政治学科定位要准 。
高考是指挥棒 ， 高考是语数外加2b科目的形式 ， 我们是2b ， 我们是不可以在高三开局的时候就去占用学生过多的时间 ， 特别是我所任教的班级 ， 我们的政治科目只有45分钟 ， 为了让更多的学生首先能拿到大学的船票 ， 我们得全力支持语数外 ， 当然我们也要过b得 ， 所以如何权衡 ， 我只能鼓励学生要向45分钟要效益 ， 让45分钟产出化 。
其次 ， 发挥备课组作用 ， 制定科学合理的阶段性复习计划 。
我们高三共有三位政治老师 ， 在刚进入高三学期的时候 ， 我们就针对这届学生的实际情况制定了合理的阶段性复习计划和阶段性要达到的预期目标 。我们整个高三的复习工作就是严格按照这个标准来执行的 ， 这也为我们高三工作的顺利进行做好了指导性的工作 。在每周的集体备课过程中我们都会将自己的看法和搜集的高考信息和资料进行共享 ， 从而有效地提高了复习备考的质量 。另外在平时只要遇到问题大家就会相互交流讨论 ， 并且能灵活运用网络媒体的作用 。
再次 ， 夯实基础 ， 做实一轮复习 。
寒假之前 ， 我们结束了高三的一轮复习 ， 在一轮复习中 ， 基础知识是要扎实夯牢的 ， 需要把书读厚 ， 如何在把书读厚与45分钟之间做好协调是很考验人的 ， 我们做了如下应对 ，
一、我们选用的事《世纪金榜》这本资料 ， 上课前5分钟让学生快速填写 ， 哪怕是照着答案抄写也可以的 ， 然后学生再读5分钟 ， 熟悉知识点 ， 并且画出自己觉得重要的部分 ， 做简单的记忆 。
二、老师做点拨 ， 主要是点拨易错易混点 ， 并且预测可能考察的地方和考察的形式 ， 还有把这节课有联系的本模块内及模块之间的相关内容启发给学生 。
三、写生再度读书 ， 并且自主构建知识网络 ， 从而让学生由点—线—面上全面掌握知识 。
四、习题巩固 ， 精选具有代表性的题目 ， 不在多 ， 而在切合本课的易错易混点上 ， 另外每节课尽量争取有一个大题目 ， 能把这一节课的知识串联起来 ， 从而让学生对本课知识更有一个整体上的把握 。
五、尽量最后留3—5分钟的时间给学生自己闭目回顾一下 。
再次 ， 多授之以“渔” ， 培养学生的能力 。
知识是无限的 ， 在高三的题海中学生就更会很茫然 ， 光凭教师给他们传授知识是远远不够的' ， 而且现在高考中更多是对学生能力的考查 ， 而非简单知识的记忆 ， 所以教师在复习的过程中不能因为时间短任务重 ， 而对学生能力的培养需要花费的时间多 ， 就忽视了对学生能力的培养 。考虑高三学生的实际情况 ， 侧重对他们能力的培养也是不现实的 ， 这项工作只能是渗透在知识传授过程中 。
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