九年级历史教师教学总结5
本学期我担任九年级(1)(2)的历史工作教学 。在教学工作中，我认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习 。以下是我在本学期的教学情况总结 。
一、主要工作：
1、本期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习 。
2、深入学生实际，及时了解学生的心理特征，学习态度，学习动机，兴趣，爱好及方法等 。
3、针对各种可能出现的问题，课前积极参加集体备课，或突破难点，或选择教法和学法，或设计作业，或营造情景 。
4、积极参加政史地教研组组织的出谋划策、集思广益的听课、评课活动 。
5、及时了解每个学生对所学知识的掌握情况 。
6、开展课外辅导，课外活动如：交流历史学习方法、经验;观看爱国主义影视片;学习方法，复习方法指导 。从而培养了学生兴趣，拓展其视野，并与同组教师交流心得 。
7、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注重人文素养和科学精神的培养，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能 。
8、通过多样化方法和现代化手段，努力推进素质教育，全面提高历史教学质量 。
二、存在的不足：
1、个人备课有时针对性不强，特别是在具体的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整 。
2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多 。
三、教学反思：
学生是教学的主体 。了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要 。一方面，学生的学习基础相对较弱，特别是世界史的内容比较陌生，很多知识点无法理解，课堂上又无法补充太多 。另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少 。因此，讲得太深，很难照顾到整体，有时课堂教学效果不如理想 。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响 。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法 。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅 。
四、今后努力的方向：
1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生 。
2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识 。
3、实质性地开展课题研究，少一色形式，多一点具体的内容 。
4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主，合作，探究学习的伙伴 。
九年级历史教师教学总结6
20年中考已经结束 。回顾一年来的九年级历史教学，面对考查内容增加数倍、能力要求全面提升的形势，我和李红蕊老师知难而进，努力用最小的负担帮助学生获取最好的成绩 。反思一年的教学工作，一些做法已成为我们值得珍存的宝贵经验，当然也还有不少需要改进的地方 。
一、坚持减负增效的原则，提高课堂教学效率
一年历史教学，我们两位历史老师形成一个重要的共识，那就是：努力地不让历史学习成为学生的负担，而是千方百计让学生爱学历史、学好历史 。这一年，我们基本没有布置过笔头的家庭作业，基本没有占用过除学校安排的教学时间以外的时间补课 。我们总是全力以赴把握好每一个40分钟，通过充分提高课堂教学效率，减轻学生课后的负担 。
二、集体备课、科学安排，顺利完成复习计划
一年的教学复习工作能顺利完成，有赖于我们对每一个教学复习阶段需要做什么、怎么做、要达到怎样的目标等问题形成比较明确的计划 。两位老师虽然分头教学，但目标一致、方法一致，采用的复习提纲、复习卷等都是集体备课的结果，凝聚了两个老师的智慧、增强了科学性 。
三、深入研究教材和考试说明，准确把握历史的主干知识，编制了系统复习提纲
我们两位老师利用各种机会研究教材、探讨教学中遇到的问题;先后数次研讨考试说明，深入领会考试说明中知识点为什么这样选择编排、能力要求的具体内涵是什么、例题中透露出哪些命题信息 。在此基础上，按照学习专题对考点重新整合，编制了11张系统的复习提纲，对每个专题配以相应的精选习题 。这样在复习中做到了讲、看、读、练的有机整合，每课一个专题，课堂效率大大提高 。复习提纲得到学生欢迎，尤其是中外对照的大事年表更被不少学生视为法宝 。
四、科学复习，把握习题的各个环节，注重练习效率
在复习阶段要减负，就是要避免题海战，努力让学生做有用的题，学会做题的方法 。我们在复习中努力把握习题的各个环节：选编、练习、批阅、讲评、改正 。每份练习卷都是在教师大量查阅各种资料的基础上精选精编而成的 。每份练习我们都尽量让学生利用课堂时间完成，避免课后抄袭作业的现象，实现练习的价值和作用 。每次练习教师都认真批阅，都要求学生认真改正，真正弄懂每个题是怎么做的 。我们十分重视每一张练习的讲评，决不就题讲题，而是深入探讨题目中的有效信息有哪些、应该怎么解决、还能怎样变化，使学生真正掌握解题方法 。
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