2．分析思维
分析思维是经过逐步分析后，对问题解决作出明确结论的思维 。例如，学生解几何题的多步推理和论证；医生面对疑难病症的多种检查、会诊分析等的思维 。
四、根据解决问题时的思维方向，可以把思维分为聚合思维和发散思维
【思维过程包括哪些?】1．聚合思维
聚合思维又称求同思维、集中思维，是把问题所提供的各种信息集中起来得出一个正确的或最好的答案的思维 。例如，学生从各种解题方法中筛选出一种最佳解法；工程建设中把多种实施方案经过筛选和比较找出最佳的方案等的思维 。
2．发散思维
发散思维又称求异思维、辐射思维，是从一个目标出发，沿着各种不同途径寻求各种答案的思维 。例如，数学中的“一题多解”；科学研究中对某一问题的解决提出多种设想；教育改革的多种方案的提出等的思维 。
聚合思维与发散思维都是智力活动不可缺少的思维，都带有创造的成分，而发散思维最能代表创造性的特征 。
五、根据思维的创新成分的多少，可以把思维分为常规思维和创造性思维
1．常规思维
常规思维是指人们运用已获得的知识经验，按惯常的方式解决问题的思维 。例如，学生按例题的思路去解决练习题和作业题，学生利用学过的公式解决同一类型的问题等 。
2．创造性思维
创造性思维是指以新异、独创的方式解决问题的思维 。例如，技术革新、科学的发明创造、教学改革等所用到的思维都是创造性思维等 。
思维的基本过程是分析、综合、比较、抽象、概括判断和推理基本过程：
1、分析是将事物的组成部分和个别特征通过神经活动区分开来 。
2、综合则是将事物的各个成份和个别特征联系起来，结合成为一个整体 。
3、比较是将有关事物加以对照，确定之间相同和不同的地方 。
4、抽象是抽出同类事物的一部分共同主要特征，摈弃该类事物的其他特征 。
思维最初是人脑借助于语言对事物的概括和间接的反应过程 。思维以感知为基础又超越感知的界限 。通常意义上的思维，涉及所有的认知或智力活动 。它探索与发现事物的内部本质联系和规律性，是认识过程的高级阶段 。思维对事物的间接反映，是指它通过其他媒介作用认识客观事物，及借助于已有的知识和经验，已知的条件推测未知的事物 。思维的概括性表现在它对一类事物非本质属性的摒弃和对其共同本质特征的反映 。
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