7、积极参与听课、评课 ， 虚心向同行学习教学方法 ， 博采众长 ， 提高教学水平 。
8、热爱学生 ， 平等的对待每一个学生 ， 让他们都感受到老师的关心 ， 良好的师生关系促进了学生的学习 。
三、工作考勤方面：
我热爱自己的事业 ， 从不因为个人的私事耽误工作的时间 。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作 。在本学年的工作中 ， 我取得了一定的成绩：辅导的科幻绘画《太空花园》获寿光市二等奖 ， 我班的刘小丽在市古诗词表演中获故事大王称号 ， 为语文网络资源设计的脚本获山东省三等奖 ， 辅导的作文《美丽的仙人掌》获潍坊市三等奖 ， 辅导王家帅在小学全国英语竞赛中获三等奖 。"进无足赤 ， 人无完人" ， 在教学工作中难免有缺陷 ， 例如 ， 课堂语言平缓 ， 平时考试较少 ， 语言不够生动 。考试成绩不稳定等 。
走进21世纪 ， 社会对教师的素质要求更高 ， 在今后的教育教学工作中 ， 我将更严格要求自己 ， 努力工作 ， 发扬优点 ， 改正缺点 ， 开拓前进 ， 为美好的明天奉献自己的力量 。
大学年度工作总结报告4
作为一名兢兢业业工作的教师 ， "天道酬勤"早已成了我脑海中不可遗忘的座右铭 。它时刻鼓舞我要和时间赛跑 ， 将自己充沛的精力和不竭的动力用于数学教学与实践的创新 。时至今日 ， 我还是坚持着一贯的"勤快"作风 。工作上我勤学 ， 勤问 ， 勤总结 ， 将从优秀教师那里得来的宝贵经验与教学机智 ， 经过细心的领会和分析 ， 渐渐的内化为我的教学情感 ， 思想与特色 。
教学上我力求做到细节与艺术的结合 。因为我深知一节准备充分的好课 ， 会令学生和老师都获益不浅 。因此 ， 每天我都花费大量的时间在备课之上 ， 认认真真钻研教材和教法 ， 不满意就不收工 。虽然辛苦 ， 但事实证明这样辛苦是值得的 。
具体做法：
1、创设情境、明确目标
教师采用启发讲解、以旧引新、设疑激趣等多种方式创设自主探究学习的问题情境 ， 激发学生探究学习的__;同时使学生明确探究目标 ， 增强学习活动的针对性和有效性 ， 为学习新知识铺路搭桥 。
2、提出问题、启发诱导
质疑是创新的开始 ， 一个好的问题比一个好的回答更有价值 ， 教师要有意识的为学生创设问题情境 ， 并通过点拨、启发、引导 ， 促进学生积极思考 ， 让他们自主发现并提出有价值的数学问题 ， 使其产生强烈的求知__ ， 同时培养他们的问题意识 。
3、自主探究、设疑质疑
在人的心灵深处 ， 都有一种根深蒂固的需要 ， 这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者 ， 而在儿童的精神世界中 ， 这种需要特别强烈 。因此 ， 我们要给学生以足够的时间和空间 ， 让每个学生围绕探究的问题 ， 自己决定探究的方向 ， 用自己的思维方式自由地、开放地探究数学知识的产生和发展的过程 ， 倡导探究、发现学习的方法 ， 并在理解知识的同时提出问题 ， 或由教师根据教学中的重点、难点或知识的关键处自我设疑挑战学生 ， 充分发挥学生自主学习的积极性、主动性 。
4、相互交流、合作探究
组织小组学习：通常同桌或四人异质小组对探究结果进行互相讨论、互相补充、互相学习 ， 让每个同学都发表自己的见解 ， 充分发挥生生间的互补作用 ， 为全体学生 ， 尤其为学困生提供更多的课堂参与机会 ， 并将个人独立思考的成果转化为全组、全班共有的认知成果 ， 培养学生的群体意识及合作能力 。
在合作交流中教师要尊重学生的异见、宽容学生的误见、鼓励学生的创见 ， 要重视学生在相互交往中表现出的尊重、沟通、包容、成果分享、互补、竞争的氛围 。培养学生的合作意识和交往能力 。
5、总结评价、加深体验
评价 ， 既有学生小组间的互评 ， 又有组际的评价 ， 还有教师对学生学习活动的评价 。评价的内容主要涉及两方面：一是对学生解决问题获取新知的思考方法的评价 ， 重点是提炼出数学的思想方法;二是对学生思维的积极主动性进行评价 。通过评价 ， 使学生产生两方面的体验：一是学生自主学习成功的情感体验 ， 增强学习信心和动力;二是领悟到数学的思想方法对获取知识解决问题起着重要的作用 ， 使学生的思维指向在数学的思想方法和学习的策略上 。
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