加强备课组的建设，坚持集体备课，尽量使用电子备课，提高备课效率 。
针对学生基础较差的实际，在教学上采取稳步前进的策略 。即新课要求讲解详细，适量的作业，及时评讲，加强解题方法的讲解，遇到学生不过关的地方要及时补上，以减少高二复习的压力 。
四、分层推进措施
1、认真分析研究新教材，以及学习学生的特点和基础知识，有计划，有步骤进行高二化学教学及高一化学复习 。
2、根据学校的教学要求和会议精神，加强集体备课，认真听课，落实课堂教学，实现“优质课” 。
3、根据学生的实际水平，分层次开展教学辅导 。实现优秀生和后进生分类教学及辅导 。
4、定期开展学生和教师交流会，认真听取学生的意见和反馈，根据学生的反馈情况，及时调整教学课堂组织及教学目标
5、加强学生学习化学心理辅导，从生活中的常见的问题和现象出发，引导学生学会关心生活和自己，激发学生学习化学外的兴趣，调整学生学习化学的思维和习惯 。
6、收集同类学校的教学资源和教学信息，开展及时的学校和教研室的教学交流和探讨，并及时调整的教学目标的措施 。
7、根据年级组的建设的基本要求和学校的要求，开展补习，落实每一层次的学生的针对性辅导 。
8、化学班学生加强理论学习的同时重于实验和课外知识的探究和收集及整理，加强逻辑教学，落实基础知识 。
9、指导学生作好课堂教学笔记，加强交流学习 。认真及时更改错题 。
五、教学时间安排
第一周、专题1第一单元空气质量的改善 。
第二周、专题1第二单元水资源的合理利用 。
第三周、专题1第三单元生活垃圾的分类处理 。
苏教版高中化学必修课程教学计划4
一、指导思想
以化学新课程标准为指引，认真落实学校教学工作计划，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务 。
二、现状分析
1、基本情况：
本学期理科班周课时为7节，主要学习选修4《化学反应原理》，向高考辐射 。
2、教材分析：
选修4《化学反应原理》内容是最基本的化学反应原理，包括反应速率、反应方向及限度等问题 。从理论的高度认识酸、碱和盐的本质及其在溶液中的反应 。对于大家已经熟悉的化学反应与能量的关系，将以反应热与反应物的物质的量的定量关系为主 。以化学能和电能的相互转化为基础的电化学过程和装置，如电池、电冶金和金属腐蚀等，是富有时代气息和应用广泛的领域 。作为化学原理应用于实际的每个实例，都是那样的有趣和富有启发性 。
3、学情分析：
理科班大多数学生有学习化学的兴趣，有较好的学习习惯和一定的学习方法 。但学生程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，部分学生必修1、2的知识遗忘较严重，理解掌握上差别较大 。有极个别学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯 。
三、工作目标
1、以学校教学工作计划为指导，围绕化学教研组计划要求认真学习教育教学理论，认真研究和学习高考考试说明，做好高中化学新课程标准的实施工作，在实践中不断探索和研究，增强对新课标的理解和驾驭能力，立足课堂开展教学研究，实现课堂教学的高效化，转变教学方式和学生学习方式，为学生的终身发展奠定良好的基础 。在加强常规教学的同时，积极开展科研课题的实验和研究，以及为高三培养化学尖子作好培优工作 。
2、根据学校教学工作计划，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作 。树立质量为本的教学理念，全面推进教学改革，确保教学质量稳步提高 。不断更新教育观念，积极投身教学改革，促进教学质量稳步提高 。
四、具体工作措施
1、认真做好教学常规，确保教学有效开展
深入备好每节课，按照课程标准的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作 。然后，备课组共同研讨确定学案内容，根据班级具体情况适当调整、共享 。部分章节内容制作成教学课件后，再根据班级具体情况适当调整、共享 。此项工作上课前两至三天完成 。认真上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性 。精心设置习题，合理、分层布置学生作业，书面作业要求全批全改;学生配套教辅不定期抽查，发现问题及时解决，及时反馈 。精选每章的测验题，与备课组共同出题，并要达到一定的预期效果 。对每一次测试要认真分析，总结，为学生确定合理的目标 。
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