3、培养语文素养 ， 体现语文的学科性
新教材特别重视对学生语文素养的培养 。因此 ， 教师在教学中要充分利用教材优势 ， 注重学生语言的积累、感悟和运用 ， 注重对学生进行语文基本技能的训练 ， 给学生打下扎实的语文基础;要努力体现语文的实践性和综合性 ， 努力开发语文课程资源 ， 充分利用当时、当地的学习资源和教育资源 ， 开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动 ， 拓宽学生的语文学习空间 ， 增加学生语文实践的机会;努力改进课堂教学 。
4、重视学生良好学习习惯的培养 ， 大力提高学生的写作水平 ， 有一部分学生能写出较优秀的作文 。
(1)潜心读书的习惯 。本学期 ， 学校号召每个学生开展读书竞赛 ， 并积极为学生提供读书时间---每天20分钟午读 。我班也积极响应 ， 班级学生男多女少 ， 学生好动、活泼 ， 喜欢看书 。为此我让学生搜集家中的适宜读物进行整理 ， 编订了“班级读书目录” ， 利用这段时间培养学生读书的习惯 。同时结合语文课本中“培养学生良好的学习习惯”中的“写读书笔记”这一内容让学生读书、写笔记 。
(2)自主学习的习惯 。在培养学生自主学习上 ， 我首先从课堂上入手 ， 对一些阅读课文重在引导学生读熟、读好 ， 对内容的理解却不做深入地讲解 ， 而只是抛给学生一些问题进行引领 ， 让学生自己阅读、体验成功 。
(3)自由表达的习惯 。学生已进入高年级自然而然的开始沉默寡言 ， 变得保守起来 。我尽量的鼓励学生 ， 并运用各种激励手段 。除此之外我努力使自己成为学生的朋友 ， 让学生因为喜欢我而喜欢语文
(4)按时完成作业的习惯 。这个班有个别学生不完成作业的习惯 ， 为此我很是头疼 。每次为了查阅哪些学生没交作业煞费苦心 ， 也有一些是因自己的懒惰疏于管理而偷懒的学生 。本学期 ， 我充分发挥班干部的作用：小组长必须查清本组的作业方可上交 ， 学习委员进行统计、上报 。这样一来每天无需老师点名 ， 对班内学生完成作业的情况一目了然 ， 一些学生也因此而精心起来 ， 按时完成作业 。对于剩下的一些学生则通过个别谈心、动员家长等方法督促学生完成作业 。
三、存在的问题及改进的措施：
1、同学们的作业 ， 个别书写质量太差 ， 作业本保护的不够好 ， 个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好 ， 错别字比较多 ， 还没有养成认真书写的好习惯 。
2、在教学过程中 ， 对新教材理解、运用不够深刻 。对教材内容把握不够 ， 教学方法不够灵活 ， 没能充分提高学生学习的积极性 。
3、个别学生学习语文的积极性不高 ， 还没有养成良好的课外阅读习惯 。
【小学语文教学总结与反思 小学语文教学收获总结】4、学生学习情况两极分化严重 ， 有少数学生还没有掌握写作文的方法 ， 学生的整体写作水平较差 。
今后我还要在以下几个方面好好努力：一是在教学设计方面不能过于依赖现成的 ， 而要注重优秀设计与班内学生实际情况以及自己对教材理解分析的整合 。二是对课后练习要精心设计 。三是要加强语文综合实践课的设计与实施 ， 让学生主动获取更多的语文知识、开阔视野 。四是进一步拓宽学生的阅读面 。五是精于课后反思 ， 在反思中成长 。
小学语文教学收获总结4
在学期 ， 我担任的是四年级语文教学工作 ， 在工作中有许多收获 ， 同样也有许多不足 ， 现将收获和不足做如下回顾：
一、 教学方面
本学期学校依然举办了公开课观摩活动 ， 这对于新教师来说是个不错的学习平台 ， 这使不少新教师从中汲取经验 。在这个活动中我也收获了许多：
1、在指导朗读方面我从多个教师那里学习 ， 有老师引读达到很好的朗读效果的 ， 也有逐句引导 ， 调整语气反复读达到很好的朗读的效果的 ， 在自己的教学中也有所体现 。
2、在调动学生自主学习方面也有了一个新的突破 ， 敢于放手让学生去做 ， 在我准备的公开课中就安排了这样一个环节：学生初读课文之后 ， 让他们谈谈自己对课文的感受 ， 用一个词来形容 ， 并让他们把这些词语出示在黑板上 ， 这就构成了他们对课文的不同方面的认知 ， 在让他们从其中的一个方面入手细读课文 ， 学生很乐意选取自己喜欢的方面去读 ， 以至于充分调动可学生自护学习的积极性 。
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