二、活动目的：
数学思维具有激发兴趣、训练思维、培训良好学习习惯的作用 。为了让这一部分学生的学习兴趣不被忽视 ， 让他们的学习潜力得到最大程度的发挥.“新思维”数学社团以有趣的、比课堂上较丰富的学习内容来吸引学生 ， 期待通过数学为载体 ， 让培养学生的学习兴趣 ， 训练学生的思维 。
三、具体措施：
1、进一步完善兴趣小组集体研究的环节 ， 让集体研究由“形式化”转为“实效化” ， 努力促进兴趣小组质量的提高 ， 为真正提高课堂教学质量奠定基础 。
2、对数学兴趣小组活动课进行改革和创新 ， 将趣味数学、数学知识在实际生活中的应用、数学小故事引入课堂 ， 充分调动学生潜力 ， 激发学生学习兴趣 。
3、注意收集学生较为熟悉的资料 ， 教学过程中努力体现“从问题情境出发、建立模型、寻求结论 ， 应用与推广”的基本过程 ， 培养学生应用数学的意识和提高解决问题的能力 。
4、注重对学生数学思维的学习过程、基础知识、基本技能以及发现问题、解决问题能力的评价 ， 建立学生成长记录袋 ， 坚持写课后记 ， 为在教学中改进教学方法提供依据 ， 从而进一步提高教学水平 。
四、活动内容：
１、每一周内容的起点力求大众化 ， 由浅入深 ， 使较多的孩子能学懂并掌握 。
２、将数学知识分成若干专题 ， 每个专题都有例题分析、练习 。内容由浅入深 ， 循序渐进 ， 力争在每节课上有益于学生对问题的理解、掌握和提高 。
预期达到的目标：
使学生产生了进一步学习数学的向往感 ， 激发学生的创造力 ， 提高学生学习数学的动力 ， 跟上班级学习的步伐 。
五、授课老师：
梅春鸽
六、授课地点：
电教室具体活动安排如下：
活动时间：每周三中午辅导时间
活动形式：课内辅导为主 ， 课外自学为辅；讲解 ， 自主学习和分组合作学习相结合 。
指导思想：教育学生掌握数学基础知识与基本技能 ， 培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力 ， 使学生逐步学会正确、合理地进行运算 ， 逐步学会观察分析、综合、抽象、概括 。会用归纳演绎、类比进行简单的推理 。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践 。提高学习数学的兴趣 ， 逐步培养学生具有良好的学习习惯 ， 实事求是的态度 。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想 ， 力争实现：人人学有价值的数学 ， 人人都能获得必需的数学 ， 不同的人在数学上得到不同的发展 。培养学生应用数学知识解决问题的能力 。
七、学生来源：
二、三年级对数学感兴趣的学生 。
八、活动内容及安排：
活动准备：年级数学思维社团的建立 。（第三周）
活动一：数学家的故事（1课时）（第四周）
活动二：切西瓜（一）（1课时）（第五周）
活动三：教材中的趣味性素材及校本教材中趣味内容
活动四：切西瓜（二）（1课时）（第六周）
活动五：教你学会推理（2课时）（第七周）
活动六：小检测（第八周）
活动七：年龄问题（一）（1课时）（第八、九周）
活动八：年龄问题（二）（1课时）（第十、十一周）
活动九：年龄问题（三）（第十二、十三周）
活动十：小检测（第十四周）
活动十一：活动总结 ， 表彰优秀（1课时）（第十七周）
机动（注：如有活动时间另加补充）
优秀创意的社团活动策划方案篇10
一、活动主题：
“喜迎佳日 ， 共庆我会成立五周年”
二、活动目的与意义
为了增强团队合作意识与凝聚力 ， 较好地扩大我们社团的影响力 。开拓以后的工作思路 ， 加强与校其他学生组织的合作 ， 加快我们社团内部单一沟通方式向多元化沟通方式的转变;以服务学生为宗旨 ， 将丰富多彩的学生组织社团文化深入到学生心中去 。在旗下的各个社团 ， 也争先成为校园文化的先锋 ， 校园生活在社团的文化激情下变得多姿多彩 。
三、活动时间：
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