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特岗教师岗位培训心得体会 教师岗位培训心得体会范文( 四 )

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三、开拓创新 ， 不断进取 。
虽然培训的时间十分短暂 ， 但是却受益匪浅 ， 通过培训 ， 让我能站在一个崭新的平台上领悟当前体育课程教学改革 ， 让我进一步明确了自己今后体育教学工作的方向 。这一次培训活动结束后 ， 我将继续不断地收集体育教育教学信息 ， 学习先进的体育教育理论 ， 增长体育专业知识 。感谢培训班给我提供一个学习的平台 ， 来提高自身的教育理论水平和教学实践能力 ， 我将会铭记这段与老师和同学们一起培训的日子 。
今天还有同事问我 ， 在这次培训班中我学到了什么?我很自豪的对他们说,我不仅学到了在培训中该学到了知识 ， 而且我学到了他们无法学到的知识----那就是我们在座的老师和同学们丰富和宝贵的教学经验 ， 所以我感到非常地自豪和幸福 。“三人行必有我师焉” ， 非常感谢陪我一路前行的老师和同学们 ， 你们将是我今后人生中的良师益友 ， 我将以你们为榜样 ， 时刻铭记老师的教导和同学的帮助 ， 并以此来激励自己今后在体育教育教学工作中展示自己的才能!
教师岗位培训心得体会范文5
我幸参加了延边州班主任远程培训 ， 通过二个多月的网络 培训 ， 我学到了许多班级管理方面的知识 ， 使我对班主任工作有了新的思考 ， 尤其是学 了学生心理健康教育这一专题后 ， 受益匪浅 ， 感想颇多 。心理健康教育是素质教育的重 要内容 ， 也是当前学校教育面临的新任务和新要求 。在现今的学校里 ， 如何看展学生心 理健康教育呢?我想就此问题谈谈自己从这次培训中获得的体会 。
一、通过学习使我认识到了心理健康教育的重要意义 。心理健康教育是一种时代的要求 。良好的心理素质是人的全面素质中的一个重要组 成部分 ， 是未来人素质中的一项十分重要的内容 。《中小学心理健康教育指导纲要》确 定心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质 ， 充分开发他们的潜能 ， 培养学 生乐观、向上的心理品质 ， 促进学生人格的健全发展 。心理健康教育的具体目标是：使 学生不断正确认识自我 ， 增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养学生健全的 人格和良好的个性心理品质;对少数有心理困扰或心理障碍的学生 ， 给予科学有效的心 理咨询和辅导 ， 调节自我 ， 提高心理健康水平 ， 增强自我教育能力 。在中小学开展心理 健康教育 ， 是我们学生健康成长的需要 ， 是推进素质教育的必然要求 。开展心理健康教 育 ， 可促使教师更新教育理念 ， 促进学生主动发展 ， 形成完善的人格;有利于提高德、 智、体、美、劳教育的成果;有利于学生心理障碍的排除、心理疾病的防治和精神健康 的维护 。因此说 ， 开展学生心理健康教育具有重要的意义 。
二、心理健康的内涵 心理健康 ， 是指一种良好的心理或者精神状态 。心理健康这个概念 ， 既代表心理健 康 ， 当然也代表着它的反面——心理问题 。围绕着心理健康开展的教育 ， 我们称之为为 心理健康教育 。从班主任的职责来看 ， 班主任要当好学生的心理保健医生 ， 促使他们身 心健康的发展 。这是因为心理健康是班级德育工作的一个组成部分 ， 班主任做好心理健 康教育 ， 才能够全面地提高学生的心理素质和全面素质 。心理健康内涵的核心是自尊 。所谓自尊是指学生中间 ， 或者指某个个体中间 ， 对自己或者对自我一种积极的肯定的评 价 ， 体验或态度 。老师们都很重视对学生自尊心的培养 ， 因为学生如果自尊就可以成为 自强、自立、自信的年轻一代 ， 因此自尊的问题最重要 。
三、正确区分学生不同的心理状态 一般来说 ， 人的心理状态可以分为三种：正常状态、不平衡状态与亚健康状态 ， 与 这三种心态相应 ， 其社会行为方向也表现出十分重要的特点 。在没有较大困扰的情况下 ， 学生的心理处于正常状态之中 。这种状态之下 ， 学生的 行为基本上预期价值观体系、 道德水平和人格特征相一致 ，  是一种健康或者优秀的状态 。第二种状态是不平衡状态 。一旦发生了扰乱正常生活、引起人们消极情绪的事件 ，  如受到挫折、需求得不到满足等 ， 就会进入一种不平衡状态 ， 这里指学生处于挫折、焦 虑、压抑、恐惧、担忧、矛盾等状态 。一般来说 ， 学生在生活过程中会不断地经历各种 不平衡状态 ， 这是不可避免的甚至是必要的 。积极主动而不是消极被动的面对不平衡状 态才会带来发展或者成长的契机 。教育在某种程度上就是要不断打破对象的平衡 ， 促进 其发展 。对不平衡状态的外在或内在的非建设性或伤害性处理 ，  才会导致所谓的 “病态、 变态、或偏差” 。

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