小学属兔送小妹生日礼物什么好?( 二 )


通过上面的了解,我们可以知道:让孩子变得聪明的关键就是,要让孩子在大脑发育的敏感期,也就是0-13岁间,通过视觉、听觉、触觉等各种方式,反复地接受最优质的信息刺激 。
值得注意的是儿童对所吸收的内容并不一定能理解,可是,那些内容会深深的刻在深层潜意识里,对他的一生有巨大的影响 。因为儿童在大脑发育的初期,理解能力比较弱,而吸收能力却非常强,并且其吸收信息的方式是整体式的吸收,这段时期,孩子会以惊人的速度将所看到的、听到的、接触到的事物,不加选择地全部吸收 。
经典教育正是把握住这个关键,通过经典的语言、文字、音乐、美术,采用符合儿童天性的教育方法,使孩子得到最优质的信息刺激 。
四、语文是一切学习能力的基础
从教育学的角度来说,人类学习的科目,一般分为科学类的科目和人文类的科目 。
科学类的科目,如:数学、物理、化学等学科,他们的内容,前后关系紧密,前面的内容往往是后面内容的学习基础,因此,教学时要求:按部就班,循序渐进 。而相对而言,人文类的科目,如:语文、音乐、美术等学科,则是靠耳濡目染和环境的熏陶来达成学习效果的 。例如:美国的孩子,不到三岁就会说英语,古代的孩子说的是当时古人的语言,这些都是靠环境陶冶自然达成的效果 。
从儿童心理发展过程来看,语文能力是一切能力的基础 。儿童最先发展的是语言能力,然后才是逻辑分析能力,语文能力好,理解力强,逻辑分析能力自然就强 。
简单的说:语文=语+文 。在这里,语:是指自然生活环境中的语言,孩子只要生活在有语言的环境中,他自然就会了 。文:是指高度的、精确的、优美的语言 。也就是文化的语言,文章的语言 。这种语言我们称之为文言文 。孩子如果学会了文言文,他就学会了高度的表达,低度的表达自然就掌握了,这样可以直接提升他的语文程度,提高理解力,再学习各种学科就轻松自如、成绩优异 。
《大学》《中庸》《论语》《老子》《三字经》《弟子规》《千字文》等千古名篇,就是中华文言文宝库中的经典之作 。直接学习这些经典著作是最有效、最经济、最快捷提升语文程度的方法 。
五、那么读这些经典著作对孩子的现在跟将来有什么帮助呢?
大量识字:对于读经典的孩子而言,识字是自然而然的过程(一年可认1500多汉字,三年下来可以认4000多字) 。具体的教法如下:对于已经认了一些字的孩子来说,可用指读法(逐字的点读下去);对于还没开始认字的孩子来说,可用滑读法(一行行滑读过去),等孩子认识其中的一些字时就可用指读法了 。大多数孩子会在认字的过程当中,只要稍加引导,孩子自己就会学拼音,这时候的孩子已经有了初步的学习能力!识字越多越早,就能更早地学习“复杂”的书本,在阅读中开发智力 。我们发现很多上小学二三年级的孩子还在读三四岁幼儿的书本!主要就是识字不多的原因,这就浪费了孩子脑力发展的最佳时光!阅读及写作:识字是阅读的基础,当孩子认了很多字,实际上已经具备了初步的自学能力,我们只需引导孩子多读多看有益的书就行了,一旦孩子自己喜欢读书、自己喜欢学习,那我们要做的就很简单:鼓励孩子多看课外书,用丰富的信息来刺激孩子的大脑,孩子的智力就在大量信息的刺激下得到了开发!大脑神经网络的发展,除了靠直接经验的刺激以外,更要靠间接经验的刺激,因为个人的接触面、生活面毕竟很有限 。我们是以直接经验所累积的体验为基础,去吸收更大更广泛的间接经验,也就是别人的经验,以建构复杂的大脑 。而接受间接经验的最好途径便是阅读,尤其阅读人类最高智慧的结晶——经典之作!要孩子写出优秀的作文,就需要以大量的阅读作为基础,以实际经验为背景,以间接经验为后盾,只要胸有万巻书,自然下笔如有神!
考试成绩:成绩的好坏,往往不是取决于学习的努力程度(我们常常看到许多很会玩的孩子,其成绩也非常优秀),而是取决于他的理解能力的高低 。要提升孩子的理解能力,中文经典教育是非常好的教育方式 。读中文经典可以让孩子自然识字(这是基础);识字可以促进阅读能力的发展(这是前提);多读好书可以拓展孩子的视野、取别人的精华为其所用(汲取大量的间接经验),书读多了,很自然地,知识面就广,知识面一广,理解能力、逻辑分析能力自然就强,孩子喜欢异想天开,书读多了,还可以激起他的创新创造能力 。由此,孩子在各种信息的刺激下,理解力、逻辑分析能力、记忆力、想象力、创造力都得到极大了提升,这个时候孩子读教科书还会难吗?还用担心考试成绩不好吗?

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