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英语词汇的教学方法 英语词汇最新教学方法( 五 )

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二、融构词法于词汇教学之中
英语词汇量庞大，浩如烟海，但它本身却有其内在的规律可循 。掌握基本的构词法将会大大有助于突破记忆单词的难关 。构词法通常有转化、派生、后缀等可帮助学生掌握单词，如：rebuild, rewrite, reread, reunite, recover, dislike, discover, disaqqear, beautiful, successful, careful, useful, wireless, hopeless, homeless等许多单词 。转化法则可以帮助学生扩大词汇的使用功能，如map，inch, head, dirty, warm, cool等名词、形容词均可以转化为动词使用 。合成法也可以帮助学生掌握诸如classmate, classroom, football, volleyball, baseball等大量单词 。为此，在词汇教学中，我们必须向学生介绍构词法的基本知识 。
三、采用对比法进行词汇教学
英语中有许多词形、词义相近的单词，教学过程中对词形相近的词进行对比对于学生正确使用单词很有好处 。如form, from; advice, advise; hard, hardly; invent, invite; decide, divide; choose, choice 等许多单词常被学生混淆，及时加以对比就可以帮助学生加深认识它们之间的差别，避免用错写错单词 。对常用的同义词或词组，如divide, separate, tell; say, speak, tell, talk; join, take part in; run out, run out of 等应该及时帮助学生弄清楚它们之间的异同点，以便他们在实际运用中能正确使用 。
四、在语境中进行词汇教学
所谓语境指的是上下文，即词，短语，语句或章篇及其前后关系 。吕淑湘先生曾说过：“词语要嵌在上下文里才有生命 。”众所周知，孤立的东西不容易记忆 。要有效地掌握词汇，就应该将词汇与句子、语篇结合起来 。我们都明白学习词汇的目的是要掌握词义，词的搭配和用法，用词语造句表达思想 。从使用词汇的角度看，词语连成句子或连成话语，才能实现其表达思想的交流功能 。因此在课文教学过程中，我们不应该孤立地进行词汇教学，应千方百计地把词汇与句子，语境结合起来，应该多让学生自己造句，掌握词的用法 。在词汇与句子结合的基础上，我们还应该将词汇、句子与语篇相结合，进一步扩大词汇的交流功能 。每学完一个对话、一篇文章后，我们可以让学生听写根据对话、课文改写的`材料，让学生复述或自编对话，复述背诵课文或进行相关的写作练习 。将词汇与句子，语篇相结合，不仅能帮助学生巩固词汇，而且能提高学生学习词汇的兴趣，发展他们运用语言的能力，达到学好英语的目的 。
五、及时复习，及时巩固
要掌握词汇就要与遗忘作斗争 。心理学告诉我们，未经复习的内容容易遗忘，遗忘的进程不均衡，有先快后慢的特点 。因此，在词汇教学中，要组织学生及时复习，以便及时强化，复习要“趁热打铁”，不能延缓复习，去“修补已经倒塌了建筑物” 。其次复习要注意经常性，做到“学而时习之”，切忌“三天打鱼，两天晒网” 。为了提高复习效果，复习形式应尽可能多样化，如通过归类复习，同义、反义复习，采用听写、单词游戏、单词竞争、讲故事、唱英语歌曲等等 。
六、课内课外相结合
课本中有要求的词汇是教学中的基本词汇 。对于这些基本词汇，不仅要求认知，更要求熟练运用 。因此需要结合语境进行教学，帮助学生熟练掌握它们的用法 。但是应该明白，许多知识(包括词汇)仅靠学习课文是掌握不好的，还需要通过阅读课外书籍进一步学习巩固，进而掌握好它们的用法 。阅读课外书籍除帮助学生巩固课本中的基础词汇外，还能扩大学生的知识面 。在科技迅猛发展，信息日新月异的今天，学生必须将英语真正看作一种信息交流的工具进行灵活自如的应用，而不能把它看成仅仅是一门考试科目 。为了适应形势的需要，我们应该指导学生尽可能多地阅读一些课外英语读物，增加学生接收英语的信息量，使学生尽可能多地掌握英语词汇，使他们的词汇覆盖扩大到现代生活的各个领域 。
英语词汇最新教学方法5
(一)利用多种方式呈现单词，激发学生学习词汇的兴趣
要激发学生的学习兴趣，教师在课堂上必须采取适合他们性格和年龄特征的多种不同的方法，提高学生的兴趣和教学水平 。
首先，教师在讲解词汇时，如果教学语言单一、枯燥，学生也必然会觉得索然无味 。因此，在英语课堂上，如果把讲解词语与适当补充与其相关的知识、笑话或英、美英语、习语、谚语及相关词语典故相结合的话，不仅可以活跃气氛，激发学生的兴趣，还可扩大其知识面，开阔其视野 。其次，要使学生在英语课堂学习的全过程中处于主动地位，积极地参与课堂的语言实践，就要求教学方法灵活多样，设法利用各种能引起学生兴趣的方法，充分调动他们的积极性 。

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